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【題目】下列在植物體內能運輸水和無機鹽的結構是（ ）。

A. 導管 B. 篩管 C. 葉肉細胞 D. 葉表皮

【答案】A

【解析】導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結構。導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身，而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。
故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的某個部分的結構示意圖。請據圖回答：

（1）如果圖中B為左心房和左心室，則血管A的名稱是_______，血管C的名稱是________，從血管C灌入水，水會從________ 血管流出。

（2）如果圖中B為右心房和右心室，則血管A的名稱是________，血管C的名稱是_______，A、B、C內流動的是________。

（3）如果血管C、A分別連通左心房和右心室，則圖中字母B所示結構是位于_________周圍的毛細血管。

（4）如果血管C、A分別連通右心房和左心室，則圖中字母B所示結構是位于_______周圍的毛細血管。

（5）如果B為小腸絨毛內的毛細血管（網），則與A相比，C中________多了而_________少了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】慈湖河是發源于我市東部礦區，橫穿主城區，是一條重要的通江河流。多年來，由于礦山采礦，沿線生產生活污水無序排放，造成水體黑臭。針對這一問題，我市堅持標本兼治，推進綜合治理。經整治，慈湖河水質目前已達到地表Ⅴ類水標準，沿河景觀顯著提升，極大地改善了沿河的生態環境（治理前后對比見下圖）。如今的慈湖河水波蕩漾，水藻時隱時現，一群群的小魚游來游去，河面時常也有水鳥出沒捕魚。請據材料回答：

（1）有同學認為，生態系統都有自動調節能力，慈湖河即使不清污治理，用不了多長時間也會逐漸恢復。但是治理前慈湖河水體長期處于黑臭狀態并未恢復，這是因為生態系統的自動調節能力是_____。

（2）慈湖河治理前，水中少有魚的蹤跡，這種情況下影響魚生存的生態因素主要是_____。

（3）根據上述材料描述，寫出一條食物鏈_____。

（4）慈湖河生態系統中各種生物生命活動所需的能量最終來自_____。

（5）根據材料內容說說，我們該如何保護慈湖河？_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人性別遺傳的描述不正確的是（ ）

A. XY染色體存在于男性的體細胞中 B. 父親傳給女兒的性染色體是X染色體

C. 母親傳給兒子的性染色體是X染色體 D. 生男生女取決于哪種類型的卵細胞與精子結合

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【題目】下列動物的發育不屬于變態發育的是( )

A. 鳳眼蝶 B. 蝗蟲 C. 非洲樹蛙 D. 信鴿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖是幼根生長最快的部位，如圖是植物根尖的結構模式圖，與幼根生長密切相關的結構是（　�。�

A.①和②B.②和③

C.①和④D.②和④

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【題目】在沙漠，植物種子萌發的主要限制因素是( )

A. 溫度 B. 水分 C. 陽光 D. 空氣

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【題目】含羞草的葉子如遇到觸動，會立即合攏起來，觸動的力量越大，合得越快，整個過程在幾秒鐘就完成，這種現象體現的生物的基本特征是（）

A. 生物由細胞構成 B. 生物能對外界刺激作出反應

C. 生物能夠生長和發育 D. 生物能夠繁育新個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“動物的行為”時，小梅同學用一只小倉鼠進行了“走迷宮獲取食物的學習行為”的實驗，探究小倉鼠是否能在很短的時間內形成一種新的行為（如圖）。請根據得到的實驗數據回答問題。

實驗

找到食物時間

第一次

2分48秒

第二次

1分50秒

第三次

40秒

（1）小梅同學探究的問題是_______？

（2）實驗可得出的結論是_______。

（3）本實驗小鼠的這一行為，從功能上來說屬于_______行為。為了使小鼠對擺放的食物更具吸引力，實驗前小倉鼠應處于_______狀態。

（4）對比蚯蚓走“T”行迷宮的實驗，蚯蚓要經過約200次嘗試與學習，才會直接爬向潮濕的暗室。這說明了_______。

（5）為了減小實驗結果的偶然性，實驗方案需改進的是______。（說出一點）

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