Question

【題目】在探究“動物的行為”時，小梅同學用一只小倉鼠進行了“走迷宮獲取食物的學習行為”的實驗，探究小倉鼠是否能在很短的時間內形成一種新的行為（如圖）。請根據得到的實驗數據回答問題。

實驗	找到食物時間
第一次	2分48秒
第二次	1分50秒
第三次	40秒

（1）小梅同學探究的問題是_______？

（2）實驗可得出的結論是_______。

（3）本實驗小鼠的這一行為，從功能上來說屬于_______行為。為了使小鼠對擺放的食物更具吸引力，實驗前小倉鼠應處于_______狀態。

（4）對比蚯蚓走“T”行迷宮的實驗，蚯蚓要經過約200次嘗試與學習，才會直接爬向潮濕的暗室。這說明了_______。

（5）為了減小實驗結果的偶然性，實驗方案需改進的是______。（說出一點）

Answer 1

【答案】小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？ 小白鼠走迷宮取食活動是學習行為 取食 饑餓 動物越高等，學習能力越強。（動物的學習能力以遺傳因素為基礎） 進行重復實驗

【解析】

（1）從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為。動物建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

（2）探究實驗，要設置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組。據此作答。

（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。從表格數據可以看出小梅同學進行了“小倉鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的實驗，探究小倉鼠是否能在很短的時間內形成一種新的行為。小倉鼠從起點到達終點的平均時間越來越少，表明小倉鼠有學習能力。所以在以上的探究實驗可以提出的問題是：小倉鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為?

（2）學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的新的行為活動，也稱為后天性行為。試驗結果表明，小倉鼠獲取食物的時間逐漸縮短，可得出結論:小倉鼠走迷宮取食活動是屬于學習行為.

（3）小倉鼠作出行為是為了獲取食物，從功能上來說屬于取食行為。實驗前應使小倉鼠處于饑餓狀態，保證小倉鼠走迷宮獲取食物的學習行為正常進行。

（4）資料中小倉鼠第一次2分48秒、第三次40秒就能走迷宮獲取食物；而蚯蚓卻要經過200次嘗試與學習才能走出迷宮爬向暗室。蚯蚓比較低等，而小倉鼠為哺乳動物，為高等動物，所以動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜，適應復雜多變的環境的能力越強。

（5）重復多次實驗，可以減少誤差，避免偶然性，得到的結論更具有科學性和說服力。