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3．維持生物圈中碳-氧平衡的是綠色植物的（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩定．

解答 A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳---氧平衡，A正確；
B、蒸騰作用，能增加大氣的濕度，與碳---氧平衡無關，B錯誤；
C、呼吸作用是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳，會使大氣中二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，不能維持二者的平衡，C錯誤；
D、吸收作用指的是植物的根從土壤中吸收水和無機鹽，與大氣中碳---氧平衡無關，D錯誤；
故選：A．

點評 綠色植物能通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡，很重要，要記清．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．鳥卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、胚盤等部分組成．卵細胞包括（　�。�
A．卵殼、卵殼膜、卵白B．卵白、卵黃、胚盤
C．卵殼膜、卵白、卵黃D．卵黃膜、卵黃、胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人類白化病遺傳圖解，白化病膚色受a控制，據圖回答：
（1）填寫各標號所示的基因組成：
①Aa②A③a④a⑤A⑥Aa⑦aa⑧AA
（2）這對夫婦所生的子女中，患白化病的可能性為25%
（3）血緣關系越近，遺傳基因越相似，婚后所生子女得
遺傳病的可能性也就越大，因此我國婚姻法明確規定：禁止近親結婚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蜂鳥細長的喙與其采蜜的花的形狀有驚人的適應，其主要原因是（　　）
A．上帝創造的B．人工選擇的結果
C．定向變異的結果D．長期自然選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物體能夠由小長大的主要原因是（　�。�
A．細胞數目的增多B．細胞的分裂和體積增大
C．細胞的體積不斷增大D．營養狀況的好壞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．一朵花的最主要部分是花蕊，種子的最主要部分是胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關呼吸作用和光合作用的幾個簡單的小實驗，你認為哪一個結果有科學性錯誤（　�。�
A．在探究CO2是光合作用的原料時，要對實驗材料進行暗處理
B．在溫暖晴朗的一天下午，在某植物向陽處采得一片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理后做成切片，在顯微鏡下觀察被染成藍色的結構是葉綠體
C．探究呼吸作用，選用萌發的種子比正在生長植物體，不用考慮陽光的影響
D．在天氣晴朗的上午10時，用鉆有直徑為1cm左右的小孔的錫箔紙將一株植物的葉片夾住，下午2時取下這片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理，小孔處照光的部位呈藍色，而被錫箔紙遮住的部分則呈白色

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖一是某地農民進行立體養殖的簡圖 （雞糞中含有較多的營養物質未被消化，因此，可將其初步發酵后作為添加飼料養豬），從生態系統的結構與功能角度來看，這是一個理想的生態系統．圖二為該生態系統中幾種生物的有機物總量．請分析回答：

（1）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向為丙→甲→乙（用“→”連接表示）；其中可以表示生產者的是丙．
（2）圖一所示的生態系統中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有雞、蝎；蠅蛆經歷一定的時期后會發育為成蟲，其成蟲主要的運動結構是：足和翅．
（3）豬糞、人糞中的有機物，可被部分微生物分解成二氧化碳和水，從而被農作物吸收利用．這里所說的微生物屬于生態系統中的分解者（角色）．
（4）人們常通過噴灑農藥的方式來消滅農田害蟲，這樣做不僅直接污染環境，而且農藥會沿著食物鏈在人體內富集，危害人的健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．在觀察植物、人和動物細胞的基本結構時要制作臨時裝片，并使用顯微鏡進行觀察．請回答相關問題：
（1）將顯微鏡的正確使用步驟補充完整：取鏡安放→對光→放置玻片標本→觀察→收放．
（2）顯微鏡現安裝有10×和40×兩個物鏡，觀察時，首先應選擇其中的10×物鏡進行觀察．
（3）根據顯微鏡結構圖回答：圖中表示[2]的是物鏡；觀察到物像后，微調[6]細準焦螺旋，可以使物像更加清晰．

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