【題目】下圖為某生態系統中的食物網,根據圖回答有關問題:
(1)該食物網中共有_________條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:_____________________________________________________________ 。
(2)圖中所有動物可統稱為_______。其中,鷹與蛇的關系是_______。
(3)從總體上看,植物的數量總是比食草動物__________,食草動物的數量總是比食肉動物_____________。
(4)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的是__________ 和___________________ 。
【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 消費者 捕食與競爭 多 多 分解者 非生物部分
【解析】生態系統是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等;生物部分包括生產者---植物,消費者---人和動物,分解者---腐生細菌、真菌;食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)數食物鏈時,應從生產者開始,沿著箭頭向上到最高級消費者.該食物網中有5條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹;
(2)生態系統成分中植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。種間關系有捕食、競爭、寄生、互利共生,而鷹與蛇是吃與被吃的關系,所以是捕食關系。而鷹和蛇都去捕食老鼠,所以鷹和蛇是競爭關系。
(3)在生態系統中能量的流動是沿著食物鏈流動的,其特點是單向流動,逐級遞減的。在食物鏈中營養級別越低獲得能量越多,數量就越多;營養級別越高獲得的能量越少,數量就越少。從總體上看,植物的數量總是比食草動物多,食草動物的數量總比食肉動物多。
(4)生態系統是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等;生物部分包括生產者---植物,消費者---人和動物,分解者---腐生細菌、真菌。若要構成一個生態系統,圖中還缺少的是分解者和非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖圖A、圖B分別為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖,據圖回答
(1)圖A、圖B中的子葉分別是___________。
(2)圖A中的4所示結構將來發育成_______________
(3)玉米種子的營養物質貯藏在標號_______所示的結構中。
(4)圖B中胚的結構是___________。(填數字)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國第六次人口普查從2010年11月1日零點正式開始,人口普查主要調查人口和住戶的基本情況,內容包括:性別、年齡、民族、受教育程度、行業、職業、遷移流動、社會保障、婚姻生育、死亡、住房情況等。此次活動運用的主要研究方法是
A.實驗法 B.觀察法
C.調查法 D.測量法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王琳在做校園調查時,作了如下記錄:
在一個陰濕的樹干一側輕微腐爛的大樹下,觀察到:腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇;樹冠向陽的一側,樹葉比較茂盛,嫩葉上見到了毛毛蟲,樹叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發現大量的細菌。
根據以上記錄,填寫生態系統的組成表,并完成其他填空。
(1)填寫下面生態系統組成表:
(2)在這個生態系統中,麻雀進行生命活動所需要的能量最終來自__________,是依靠該生態系統中的________通過光合作用完成轉化的。
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