【題目】下列關于植物細胞、動物細胞分裂的敘述，不正確的是（ ）
A.都是細胞核先分裂，細胞質再分裂
B.細胞分裂的結果都是使細胞數目增多
C.都是從細胞的中央逐漸形成新的細胞膜，將細胞分隔成兩部分
D.分裂后形成的細胞與原細胞相同
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的傳染病，臨床表現為腮腺腫大、疼痛，可波及單側或雙側腮腺，也可侵犯其他腺體器官。腮腺炎病毒由患者或健康帶毒者的唾液、呼吸道分 泌液的飛沫經空氣傳播。一次感染后可獲得終身免疫。此病多發于兒童，一旦班級中有 患腮腺炎的同學，應及時隔離治療。請思考以上資料并回答：
⑴ 腮腺炎病毒是引起腮腺炎的_____，當腮腺炎病毒侵入人體后，能刺激淋巴細胞產生一種特殊蛋白質，稱為_____。
⑵ 從傳播途徑來看，腮腺炎屬于_____傳染病，所以患腮腺炎的同學需要進行隔離治療，這屬于傳染病預防措施中的_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有一位動物行為學家把經常用來做動物行為實驗的黑猩猩領進實驗室內，然后離開房間。在門外停留幾分鐘后，他通過門上的鑰匙孔向屋內觀望，發現黑猩猩也在通過鑰匙孔觀察他。請問：
（1）黑猩猩的行為是先天性行為還是學習行為？。黑猩猩產生這種行為，是因為經常被用來做動物行為的實驗，經常被人觀察。黑猩猩逐漸學會了模仿（人）的行為，對人進行觀察。
（2）這一結果說明黑猩猩是的動物，能力和力都很強。
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【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究。
（1）你能幫他提出問題嗎？能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？
（2）針對你的問題，再作出假設吧：
（3）設計實驗方案：
A．取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置實驗
B．把甲放在下，乙放在處培養。
C．本實驗的變量是。
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽綠。（填“變” 或“不變”）
（5）該實驗的結論是：葉綠素的形成需要。
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【題目】有些昆蟲的身體顏色與它生活的環境顏色極為相近，這屬于（ �。�
A.生物對環境的影響
B.環境對生物的制約
C.生物對環境的適應
D.環境對生物的適應
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【題目】植物的生命活動有多種，相互之間是有聯系的。下列相關判斷錯誤的是
A. 呼吸作用釋放的能量來自光合作用儲存的能量
B. 根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用
C. 葉的蒸騰作用強度會影響水和無機鹽的運輸
D. 葉片上氣孔的開放程度會影響植物的氣體交換
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【題目】一場突如其來的流感疫情在墨西哥發生并迅速蔓延到全球許多國家。經專家研究確定,甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。下列各項中能表明該病毒屬于生物的是（ ）
A.由有機物組成
B.具有細胞結構
C.能在動物體內繁殖
D.能使人體患病
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【題目】以下生命起源的觀點符合化學進化論的一項是（ ）
A.生命是由非生命物質隨時發生的
B.生命可以自然發生
C.生命只能來源于生物
D.有機小分子的形成是生命發生的開端
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