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【題目】用鉛筆輕輕碰觸蝸牛,蝸牛馬上把觸角收了回去,這說明生物具有的特征是(　　)

A. 能生長

B. 能對外界刺激作出反應

C. 能繁殖

D. 要呼吸

【答案】B

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的，用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有應激性，能夠對各種刺激作出有規律的反應，B正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建設“美麗中國”是偉大“中國夢”的重要組成部分，保護生態環境是每個公民義不容辭的責任。草原生態系統是我國重要的生態系統類型，研究草原生態系統的結構和功能，有利于制定保護草原的措施。下圖為某草原生態系統中部分成分之間的關系示意圖。據圖回答下列問題：

（1）圖中屬于生產者的生物是__________，它能進行①__________作用，把從非生物環境中獲得的無機物轉變為有機物，進而為其他生物的生活提供物質和__________。

（2）該圖中共有__________條食物鏈，請寫出其中最長的一條：__________。

（3）在該生態系統中，鼠與蛇之間的種間關系為__________。由于附近的居民興起了吃蛇肉的不良風氣，該生態系統中的蛇被大量捕殺，會導致鼠的數量在短期內__________（填“增加”或“減少”或“不變”）。當人們意識到亂捕濫殺的危害后，停止了對蛇的捕殺。一段時間后，該生態系統中各種生物的數量又逐漸恢復了平衡，這是由于生態系統具有一定的__________能力。

（4）從生態系統物質循環的角度分析，圖中A表示的生物成分是__________，它可以通過②這一過程將動植物遺體、糞便中的有機物分解成__________，供給生產者再利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物運動系統的主要功能是（ ）

①運動②調節③保護④營養⑤支持

A. ①③④

B. ③④⑤

C. ①③⑤

D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成（ ）

A. 一條食物鏈 B. 動物之間的捕食關系

C. 一個食物網 D. 動物之間的競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花生花清晨開放,傍晚關閉,這種現象說明生物具有的特征是(　　)

A. 需要營養

B. 能進行呼吸

C. 能生長和繁殖

D. 能對外界刺激作出反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項能作為判斷智能機器人是否為生物的標準?(　　)

A. 是否耗能

B. 能否運動

C. 能否說話

D. 是否能生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對甘蔗這種植物的描述,錯誤的是(　　)

A. 甘蔗的結構層次包括細胞、組織、器官、個體

B. 甘蔗的葉為營養器官

C. 吃甘蔗要先削“皮”,“皮”主要是上皮組織

D. 甘蔗細胞的最外層是細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項屬于器官的是(　　)

①西瓜瓤　②南瓜�、厶摇、芤粋�花瓣

A. ②③④ B. ②③ C. ②④ D. ①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與玉米種子相比，菜豆種子沒有的結構是（ ）

A. 胚乳 B. 子葉 C. 胚芽 D. 胚根

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