【題目】用顯微鏡觀察生物,你可以驚喜的發現一個奇妙的微觀世界,下面是小張同學利用課余時間在實驗室進行的一系列實驗探究活動。
(1)要想使甲中的物像移動到視野的中央,應將標本向_____移動。
(2)小張在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,操作步驟如下:①擦拭載玻片和蓋玻片;②用消毒牙簽在漱凈的口腔內側壁輕刮幾下;③在載玻片中央滴一滴清水;④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下;⑤蓋上蓋玻片;⑥染色,請對上述操作中的兩處錯誤加以改正:_____;_____。
(3)乙圖表示葉表皮細胞的一部分,則南方植被葉片中②的數目_____(填“多于”或“少于”)沙漠地區植被葉片②中數目。
(4)丙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,視野中數量最多的血細胞是[]_____。
(5)實驗室的一個裝片盒里,有一個細菌永久裝片和一個酵母菌永久裝片的標簽脫落了,你可以依據什么把它們區分開來,重新貼上標簽?_____。
【答案】左下方③在載玻片中央應該滴一滴生理鹽水 ②與③順序互換多于④紅細胞細胞核是否成形
【解析】
甲圖中是口腔上皮細胞,乙圖中①保衛細胞、②氣孔、③表皮細胞,丙圖中,④紅細胞、⑤白細胞、⑥血小板、⑦血漿。
(1)顯微鏡成倒立的像,物像的移動方向和標本的移動方向相反。甲圖中的物像位于視野中的左下方,因此物像應該向左上方移動,才能到達視野的中央。
(2)制作人口腔上皮細胞臨時裝片的操作步驟如下:①擦拭載玻片和蓋玻片;③在載玻片中央滴一滴生理鹽水;②用消毒牙簽在漱凈的口腔內側壁輕刮幾下;④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下;⑤蓋上蓋玻片;⑥染色。上述操作中的錯誤是③在載玻片中央應該滴一滴生理鹽水;②與③順序互換。
(3)②氣孔是植物體氣體交換的窗口,也是蒸騰失水的門戶。南方降水多,植物蒸騰作用旺盛,因此氣孔多;沙漠地區降水很少,植物為了減少水分的散失,蒸騰作用較弱,因此氣孔少。所以南方植被葉片中②氣孔的數目多于沙漠地區植被葉片②氣孔中數目。
(4)血液包括血漿和血細胞,血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。血液中數量最多的血細胞是④紅細胞,體積最大的血細胞是⑤白細胞。
(5)細菌沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區域。酵母菌是真菌細胞內有成形的細胞核。因此可以依據細胞核是否成形把他們區分開來,重新貼上標簽。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別為顯微鏡,植物和動物細胞結構示意圖,請根據題意在“[]”中填寫相應的字母或數字,在橫線上填寫文字.
(1)顯微鏡下的乙、并所示細胞的放大倍數,是甲圖中c和[]兩者放大倍數的乘積.
(2)圖乙中的[1]的作用是 .
(3)將乙、丙所示細胞置于清水中,會漲破的是圖所示細胞.
(4)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關,其中甲羊提供細胞核,乙羊提供去核卵細胞,丙羊是代孕母羊,結果“多莉”得最像甲羊,說明生物的發育和遺傳是受[]控制.
(5)細胞的生活是、和變化的統一.
(6)用顯微鏡觀察草履蟲時,經常在臨時裝片的培養液中放一些棉絲,其作用是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學設計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。請據圖回答問題:
(1)首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走。
(2)按圖將裝置安裝好后,光照幾個小時。取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍,結果發現(填“A”或“B”)葉片變藍,(填“A”或“B”)葉片不變藍。
(3)此實驗證明:是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
(4)本實驗中,25%的氫氧化鈉溶液的作用是。
(5)本實驗中,設置A和B的作用是。
(6)實驗中若使用銀邊天竺葵,脫色處理后發現銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍色,說明銀邊天竺葵葉片邊緣進行光合作用(填“有”或“沒有”),這也說明植物綠色部分進行光合作用的場所是在細胞中的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某細胞模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)填出序號標出的名稱:
①②③
④⑤⑥
(2)①的功能是對細胞起 .
(3)在光學顯微鏡下不易看到的結構是 .
(4)該細胞是一個細胞.(選填“植物”或“動物”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對頭發為直發的夫婦,生育一個卷發的孩子請根據圖回答下列問題:
(1)如果用字母A,a表示頭發的基因,請寫出母親頭發的基因型是 , 孩子頭發的基因型是 .
(2)根據二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請你判斷再生育一個頭發為卷發孩子的機會占 , 如果第二胎生育了一個頭發為直發的孩子,請你寫出該孩子可能的基因型是。
(3)父母是直發,而孩子為卷發,這種親子間出現性狀差異的現象在生物學上稱為 , 從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發性狀差異是由遺傳物質引起的,這種性狀差異現象又叫 .
(4)在形成生殖細胞時,控制生物性狀的基因要隨的分開而分開,分別進入兩個生殖細胞中。
(5)用遺傳圖解解釋父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮的原因。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。
探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
(1)你的假設是:。
(2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發育成的幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的是。
③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應該。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎? , 為什么?。
(3)分析結果:你的預期結果是。
(4)結論是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖,對該圖敘述正確的是( )
A.如果A來自父方,則B來自母方
B.該個體既可表現A的性狀,也可表現a的性狀
C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現
D.B,b,A,a各自貯存著不同的遺傳信息
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