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在檢測某處細菌、真菌時，要準備兩套培養皿，原因是（　�。�
A、一套培養皿萬一不能采集到細菌、真菌，可用另一套備用的再采集B、兩套培養皿做實驗可獲得更多的細菌、真菌C、一套培養皿做實驗，另一套作對照D、準備兩套是為了防止意外，如不小心打碎等
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

你探究了螞蟻的通訊方式．螞蟻的通訊方式依靠什么？這對螞蟻的社群生活有什么意義？
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察草履蟲、眼蟲和酵母菌，比較分析錯誤的是（　�。�
A、細胞中都沒有葉綠體B、有的細胞中有明顯的液泡C、都不是原核生物D、都能獨立完成生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪種環境中，一般不可能有活著的細菌（　　）
A、正常人的體內B、清潔的空氣中C、土壤中D、煮沸的水里

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科目：初中生物 來源： 題型：

請問以上三種方案，哪種方案最科學，更能說明問題？（　�。�
A、方案1B、方案2C、方案3D、無最佳方案

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“檢測不同環境中的細菌和真菌”探究實驗中，正確的做法是（　�。�
A、設置實驗組和對照組兩套培養皿，并且放在同一環境中培養B、在操場采集細菌或真菌后，未蓋培養皿蓋，直接放進培養箱培養C、從學校花園采集細菌或真菌后，還要將培養皿進行高溫處理D、應盡量到空氣混濁的地方采集細菌或真菌，因為空氣清新的地方沒有細菌或真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物或細胞的結構中，具有細胞壁的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于2011年5月德國發生的出腸血性大腸桿菌的敘述，錯誤的是（　�。�
A、該桿菌是一種病原體B、該桿菌沒有成型的細胞核C、該桿菌是傳染源D、該桿菌通過飲食傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是三種生物的形態結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲類生氣不具有細胞結構B、三種生物的繁殖方式不一樣C、乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落D、丙生物的細胞中無成形的細胞核

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