【題目】下面是某生態系統中的食物網簡圖。請據圖回答有關問題:
(1)該食物網中有_____條食物鏈組成。
(2)寫出其中最長的一條食物鏈:______________________________ 。
(3)該食物網中,如果鷹的數量大量減少,鼠的數量就會大量增加,則在短時間內草的數量會___________(填“增加”或“減少”)。
(4)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是_______________關系。
(5)生態系統中___________起到分解者的作用。
【答案】 4 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 減少 競爭 細菌和真菌
【解析】試題分析:生態系統由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等,食物鏈是生產者和消費者之間的關系,該食物網和分解者一起,構成了該生態系統中的生物部分。
(1)一個生態系統中,往往有很多條食物鏈彼此交錯連接,形成了食物網,該食物網由4條食物鏈組成,即:草→兔→鷹;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹;(2)生產者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈,該生態系統最長的一條食物鏈是:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹;(3)在該食物網中,鷹吃鼠,因此如果鷹的數量大量減少,鼠的數量大量增加,吃的草增加,則短時間內草會減少;(4)由該食物網簡圖可知:鷹和蛇之間除捕食關系外,鷹和蛇還都捕食鼠,所以二者還是競爭關系;(5)生態系統中細菌和真菌起到分解者的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據下表中的兩個實驗,回答有關問題:
實驗一、觀察洋蔥 鱗片葉內表皮細胞 | 實驗二、觀察人的 口腔上皮細胞 | |
實驗步驟 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 |
②取材,并將材料放在水滴中展平 | ②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮 | |
③蓋蓋玻片 | ③將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中,并分散開 | |
④染色 | ④蓋蓋玻片 | |
⑤觀察 | ⑤染色 | |
⑥觀察 |
(1)實驗一步驟中,出現如圖所示的視野.這是實驗中的哪一步驟操作有問題?_____.
(2)實驗二的步驟中有一處錯誤,請指出并更正:
步驟:_____改正_____.
(3)在實驗一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結構層次的_____水平,實驗二中人的口腔上皮屬于人體結構層次的_____水平.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某生態系統食物網簡圖,請根據圖回答問題:
(1)圖中有_____條食物鏈,請寫出其中最長的1條:________________________________。
(2)在該生態系統中,鷹與蛇是____________關系。
(3)如果該圖表示一個生態系統,則需 要增加的成分是非生物部分和_____________________ 。
(4)這個生態系統中各種生物的數量會在一定范圍內變化,維持相對穩定和平衡 的狀態,說明生態系統具有一定的______________能力.
(5)如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數量會____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答人體營養中有關實驗與探究活動的問題.
(1)探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多.改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖.請根據實驗回答下面的問題:
①該實驗裝置與教材裝置相比其主要優點是________.
②等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因________(準確說出1點即可).
(2)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗方案和獲得的實驗結果如表,請分析回答下列問題:
a.能與3號試管形成對照實驗的是________號試管,該組對照實驗的變量是________.
b.解釋3號試管出現的實驗現象,其原因相當于口腔實際消化中失去了________的功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關于遺傳知識的概念圖,圖中的代碼1、2、3、4依次為( 。
A. 細胞核、染色體、基因、雙螺旋結構
B. 染色體、雙螺旋結構、遺傳信息、基因
C. 遺傳信息、染色體、基因、雙螺旋結構
D. 遺傳信息、細胞核、雙螺旋結構、基因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現在,我國大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發點是 ( )
A. 減少個人經濟支出
B. 節約木材,保護森林
C. 減少固體垃圾污染
D. 避免其傳播人類疾病
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