【題目】“花褪殘紅青杏小”。下列關于“小青杏”的敘述,錯誤的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房發育而成的
B. 開花后要經過傳粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的結構是雌蕊和雄蕊
D. 我們吃的杏仁是由胚珠發育來的
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態系統中示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)該生態系統中的生產者是 , 消費者是;
(2)寫出其中最長的一條食物鏈 .
(3)如果工廠排放的有害物質進入此生態系統,含有害物質最多的是;
(4)在該生態系統中,各種生物的數量和比例保持相對穩定,說明生態系統具有一定的能力;但這種能力是的.在該生態系統中,大量地捕殺某一種消費者,可能都會導致 .
(5)該生態系統的生物成分還應包括細菌和真菌,它們屬于 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是青霉的結構圖,請根據題意回答下列小題.
【1】能夠從營養物質內吸收有機物,供霉菌利用的是③,它是( 。
A. 孢子 B. 營養菌絲 C. 直立菌絲 D. 細胞壁
【2】直立菌絲是圖中的( 。
A. ① B. ② C. ③ D. ②和③
【3】圖中①的作用是( )
A. 營養 B. 繁殖 C. 保護 D. 運輸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動植物細胞比較圖,下列說法正確的是( )
A.A為細胞壁,植物細胞特有,除了保護作用外,還可以控制物質的進出
B.C是遺傳信息庫
C.E內為溶解著許多物質的細胞液
D.圖中的植物細胞可以是分生組織細胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態系統物質循環示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物.下列有關敘述正確的是B.圖中的丙是生態系統的生產者( 。
A. 圖中的甲示分解者
B. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統
C. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
D. 圖中的丙是生態系統的生產者
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