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【題目】下列關于病毒的描述正確的是（ ）
A.在普通培養基上能培養出病毒
B.只能寄生在活細胞內
C.禽流感病毒對植物也有危害
D.病毒很微小，與細菌差不多大

【答案】B
【解析】病毒沒有細胞結構，非常微小，只能在電子顯微鏡下觀察。由遺傳物質組成的核心和蛋白質構成的外殼組成的非細胞形態，營寄生生活的生命體，必須在活細胞內寄生，無法獨立生活。根據病毒寄生的細胞不同分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒。

所以答案是：B

【考點精析】根據題目的已知條件，利用病毒的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）;病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖圓圈表示生物本身具有的特點，重合部分表示它們的共同特點，下列觀點不正確的是（ ）

A.Q可以表示生態系統的消費者

B.F可以表示真正的陸生動物

C.E可以表示體內有脊柱

D.P可以表示用皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蓮是一種常見的水生綠色開花植物。藕生長在幾乎不含氧氣的淤泥中，它是怎樣解決通氣問題的呢？小江猜想它體內有適應水中環境的特殊結構。于是小江同學制作葉片、葉柄和蓮藕結構的臨時裝片并利用顯微鏡進行觀察。

（1）在植物的分類上，蓮屬于被子植物中的______植物�！芭簲嘟z連”的“絲”來自蓮的_______組織。

（2）如圖為小江制作臨時裝片時某步驟的操作示意圖，為了防止裝片上出現氣泡，小江應用鑷子夾起_______________，使其一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。

（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物鏡放大了______倍。觀察時，微調_____________，直至物像最清晰。

（4）研究發現葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收的氧氣可以向下運輸到蓮的地下部分，供其_________作用的需要。

（5）蓮的形態結構與水生生活相適應是____________的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分食肉目動物的分類圖解，下列有關圖解的敘述，正確的是（）

A. “屬”是分類單位中最基本的單位

B. 食肉目包含的動物種類比貓科少

C. 貓和虎的親緣關系比虎和獅的親緣關系遠

D. 虎和犬沒有任何親緣關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不能體現動物在自然界中的作用的是（ ）
A.蜣螂分解動物的糞便
B.蚯蚓取食枯枝落葉
C.親鴿育雛
D.蛙類可作為農業生物防治的重要動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多生物的生長發育都是從一個細胞——受精卵開始的。請認真看圖并分析回答：

（1）圖中①②③表示的是細胞_______的過程，④表示的是細胞________的過程。

（2）對于人體來說，細胞形成組織后，組織進一步形成__________、系統，才能構成完整的人體。而構成植物體的結構層次中沒有___________這一層次。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國南方有“筍有多大，竹有多粗”的說法，意思是竹筍最初鉆出土面就有了與長成后同樣的粗細。這說明竹莖的結構中沒（ ）
A.韌皮部
B.形成層
C.木質部
D.髓

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【題目】如圖是分布在人體上肢的三種血管的示意圖，箭頭表示血流方向。其中，分別表示動脈血管、手臂上的“青筋”、全身分布最廣的血管的是（ ）

A.B、C、AB.B、A、CC.A、B、CD.C、B、A

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）
A.系統
B.組織
C.細胞
D.器官

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