【題目】如圖所示是蝗蟲的發育過程,請根據圖回答:
(1)圖中A、B、C各代表蝗蟲發育的哪一個階段A、B、C。
(2)蝗蟲的發育是從圖中[]開始的。
(3)圖中能稱為若蟲的有(用序號表示)。
(4)蝗蟲的一生中要蛻皮次。
(5)要消滅蝗蟲應將其消滅在階段。
【答案】
(1)卵,成蟲,若蟲
(2)①,受精卵
(3)②③④⑤⑥
(4)5
(5)若蟲
【解析】蝗蟲的發育是屬于不完全變態,幼蟲和成蟲的形態結構、生活習性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發育成度不同,發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
(1)生物發育的起點是受精卵,因此A是受精卵、B是成蟲、C是若蟲。
(2)蝗蟲的發育是從圖中①受精卵開始的。
(3)幼蟲和成蟲的形態結構、生活習性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發育成度不同.因此稱為若蟲.圖中能稱為若蟲的有②、③、④、⑤、⑥。
(4)蝗蟲的一生中要蛻皮5次蛻皮,齡期═蛻皮次數+1,蛻皮5次后是成蟲。
(5)若蟲在三齡以前,翅不發達,活動范圍較小,有利于集中消滅。因此,要消滅蝗蟲應將其消滅在若蟲階段。
所以答案是:(1)卵;成蟲;若蟲;(2)①;受精卵;(3)②③④⑤⑥;(4)5;(5)若蟲
【考點精析】通過靈活運用昆蟲的發育,掌握完全變態: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態:卵→若蟲→成蟲即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中A﹣D表示心臟的四個腔,E、F表示某器官內的毛細血管網,箭頭表示血流方向,請據圖分析:
(1)靜脈血由C流出,到達[E]部毛細血管網,紅細胞中的與氧結合,血液變成動脈血,流回心臟的[B] .
(2)血液由D流出到達F,若F表示臀部肌肉的毛細血管網,在臀部注射藥物,藥物隨血液最先到達心臟的[],完成了血液循環中的循環.
(3)心臟主要由組織構成,心臟壁最厚的腔是[],它能將血液泵向全身.心臟內有瓣膜,保證血液只能從心房→→動脈,而不會倒流.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究無機鹽對植物的生長的影響,選取兩株一樣的幼苗,一株放在土壤浸出液中,一株
放在蒸餾水中,一周后觀察如圖:甲幼苗放在 , 說明植物生長需要 此實驗變量是 . 實驗設計是一組 . 植物生長所需主要無機鹽為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家康在學校打掃時發現:馬纓丹(一種植物)附近幾乎沒有蚊子,而在長廊盡頭的迎春花附近蚊子成群.他想設計實驗探究“馬纓丹有沒有祛除蚊子的作用”.
(1)該實驗的假設是: .
(2)將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內,施加的水和肥料,然后在兩種植物的中央放入30只蚊子,靜置5分鐘,接著每隔5分鐘統計一次數據.
(3)若將馬纓丹設置為實驗組,則迎春花為組.實驗過程中為了減少誤差,建議做實驗.
(4)家康在實驗中發現,長廊的另一端較潮濕且有積水,就此提出:積水更有可能是招惹蚊子的原因.家康設計第二輪實驗如圖,請在橫線填寫出相應變量.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖片,再根據所學知識,回答相關問題.(在[]內填數字,橫線上填名稱)
(1)圖一表示某農田生態系統中食蟲鳥、菜青蟲、花生、細菌和真菌等生物之間的關系(序號代表生物),其中代表花生的是(填序號).寫出圖一表示的農田生態系統的食物鏈(用序號和箭頭表示): .
(2)圖二中展現了綠色開花植物的受精過程,其中,圖中結構[]能夠發育成種子;圖三中新生命與母體是通過結構[]進行物質交換的.
(3)花生和人的生殖方式相同點是 .
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