【題目】下圖是某生態系統中的食物網簡圖.請據圖回答有關問題
⑴該食物網中有____條食物鏈組成.
⑵寫出其中最長的一條食物鏈:_________________________________。
⑶鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是________關系。
⑷正常情況下,該食物網中個體數量最多的生物是________。
⑸如果大量捕殺青蛙,短時間內該生態系統中食草昆蟲的數量會(_____)。
A.增加 B. 減少 C. 先增加后減少 D. 先減少后增加
【答案】4 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 競爭 草 A
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(2)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。
(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,因此該食物網中有4條食物鏈組成。
(2)營養級越多食物鏈越長,其中最長的一條食物鏈是:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
(3鷹吃蛇是捕食關系,鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系,因此“鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系”,另一種是競爭關系。
(4)能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多。圖中草是第一營養級,因此正常情況下,該食物網中個體數量最多的生物是草。
(5)青蛙吃食草昆蟲,因此當青蛙的數量減少時,短時間內食草昆蟲的數量會增加。故選:A。
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【題目】圖中的甲是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將甲轉換成乙,載玻片移動方向和視野內的明暗變化是( )
A. 右上方變暗 B. 左下方變亮 C. 左下方變暗 D. 右上方變亮
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【題目】某同學表演了一個小魔術:取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學去除蘿卜條,發現:A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了。請你幫他分析其中的原因:
(1)“魔術”的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是 。
A.清水;清水 B.清水;10%鹽水 C.10%鹽水;10%鹽水 D.10%鹽水;清水
(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現象? 。
(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結構(E圖)中, (選填序號)是根吸收水分的主要部位。
(4)根細胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細胞液濃度。
(5)“揠苗助長”會使幼苗死亡,這是因為損傷了幼苗的 導致的。
(6)農民伯伯深層施肥,這有利于農作物根系向土壤深處生長,這說明根具有的特性之一是 。
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【題目】在生物圈中有許多我們肉眼看不見的微小生物因此我們需要掌握顯微鏡的正確使用方法以便能觀察到它們。
(1)請寫出圖中編號①②③的結構名稱。①______,②______,③______。
(2)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時,要想使視野中看到的細胞數目最多,應使用以下哪種目鏡和物鏡的組合______。
A.5×20×
B.10×40×
C.5×10×
(3)當顯微鏡的鏡頭有污物時應該用______擦拭。
A.擦鏡紙 B.吸水紙 C.砂紙
(4)在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,為了便于觀察到細胞結構,我們需要使用______對其染色。蓋蓋玻片時,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸液滴,然后緩緩地放下蓋在要觀察的標本上,這是為了______。
(5)小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上角,如果要把物像移到視野中央,你認為小明應該把玻片向______方向移動。
(6)植物細胞有而動物細胞中沒有的結構有______、______、______。荔枝汁甘甜味美,主要是荔枝果肉細胞中的______內含有大量糖分。
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【題目】下面是有關珊瑚的介紹。閱讀回答問題:
(1)珊瑚蟲體內生活著種海藻叫做蟲黃藻。造礁珊瑚蟲生長發育需要的氧氣以及有機物由蟲黃藻提供,而其代謝產生的二氧化碳和氮、磷等無機物則提供給蟲黃藻。蟲黃藻與珊瑚蟲之間的關系是______。各種珊瑚,都向見光面擴展,背光面即使有充裕的空間,也不向這方向發育。通常在10~20m陽光充足和溫暖的淺水區,珊瑚蟲才得以充分發育,造就出珊瑚礁。珊瑚的生長發育具有一定方向和范圍的原因是______。
(2)珊瑚礁和珊瑚島上生活的所有生物和它們生活的環境可以看作是一個______。如圖為海島珊瑚礁發展過程中,不同年份,珊瑚礁體積,生物的種類數、生物個體數變化。由曲線可知,三者變化規律為______,本圖可以反映出______之間以及生物之間能相互制約、相互依存。
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