【題目】下圖是某生態系統的食物網,請據圖回答下面問題:
(1)該生態系統農作物屬于生產者,而蛇屬于者。
(2)在該生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物作用固定的光能。這些能量是通過和食物網依次傳遞的。
(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸稈,利用秸稈生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸猓纸庠摰啬さ纳飳儆谏鷳B系統的者,該生物對促進生態系統的起著非常重要作用。
(4)一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗。調查發現,這是人們大量捕捉農田中的、和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對 , 造成生態平衡失衡。
【答案】
(1)消費
(2)光合,食物鏈
(3)分解,物質循環
(4)蛇,蛙,相對穩定
【解析】(1)在生態系統中,農作物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此農作物是生態系統中的生產者;生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;蛇以鳥、青蛙和田鼠為食,蛇屬于消費者。
(2)生態系統中綠色植物進行光合作用制造有機物,并把光能轉化成化學能,而動物大多直接或間接的以生產者為食,能量隨著食物鏈和食物網流動的,所以老鷹體內能量的最終來源是太陽能。
(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸稈,利用秸稈生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸,分解該地膜的生物屬于生態系統的分解者,該生物對促進生態系統的__物質循環起著非常重要作用。
(4)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定的狀態,叫做生態平衡;生態系統具一定的自動調節能力,生態系統越復雜自動調節能力越強。一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗。調查發現,這是人們大量捕捉農田中的蛇、蛙和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對穩定,造成生態平衡失衡。
所以答案是:(1)消費;(2)光合;食物鏈;(3)分解;物質循環;(4)蛇;蛙;相對穩定
【考點精析】本題主要考查了生態系統概述和生態系統的結構和功能的相關知識點,需要掌握生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物體的某些器官或結構示意圖,據圖進行的下列敘述中,錯誤的是( )
A. 甲圖中結構1、2、3、4共同組成種子的胚
B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發育成
C. 丙圖中的結構B和C可以使根不斷長長
D. 丁圖中的③將來可發育成乙圖中的結構b
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于人和植物的呼吸作用具有的共同點,下列說法錯誤的是( )
A. 都要吸收氧氣 B. 都產生二氧化碳和水
C. 都要吸收二氧化碳 D. 都要釋放出能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示人體關節、肌肉的結構,請據圖回答下列問題:
(1)圖A中與關節的牢固性有關的結構有等,與其靈活性有關的結構有[③]和[]中的滑液等。
(2)圖C中④是 , 其主要作用是使肌肉附著和固定在相鄰的骨上。舉重運動員抓舉杠鈴時,圖B中處于收縮狀態的是[①]。
(3)人體任何動作的完成都是在的支配和其他系統的協調下,收縮牽引繞著活動而完成的。
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