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【題目】發現:荷蘭人____制作了顯微鏡,觀察了多種微小的生物,發現了細菌的存在。

【答案】列文虎克

【解析】17世紀后葉，荷蘭人列文虎克制成了顯微鏡，讓世人知道了細菌的存在。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在校園生物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛．對完成該反射神經結構（如圖）的敘述，正確的是（　�。�

A. 1是效應器，能夠對刺扎到皮膚作出反應

B. 3是神經中樞，痛覺就是在這里產生的

C. 該反射活動的神經沖動傳導途徑是5→4→3→2→1

D. 3是神經中樞，受到大腦皮層的控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一個已經長出幼苗的紅薯置于暗室內，如下圖所示，每天測量這個紅薯（包括幼苗）的質量和幼苗的高度，結果如下表所示。請據此回答問題：

（l）紅薯上長出幼苗發育成新個體的生殖方式屬于____________________，通過這種生殖方式產生后代的最大優點是__________________________。

（2）紅薯長出幼苗及幼苗不斷長高的過程與細胞的哪些功能密切相關？______________________。正常情況下，細胞在這些活動中細胞核內染色體的數量是否發生變化？_______________________。

（3）隨著幼苗的長高，為什么紅薯和幼苗的質量在不斷減少？______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些細菌在生長發育后期,個體縮小,細胞壁增厚,形成___,它是細菌的休眠體,對不良環境有較強的抵抗能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結構圖解，請你根據圖示結構歸納單子葉植物和雙子葉植物的異同。

相同點是：。
不同點是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究影響種子萌發的因素，將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。對該實 驗有關分析錯誤的是（）

A. 該裝置探究了水分和空氣對種子萌發的影響

B. 該實驗的對照組是②號種子

C. 該實驗不嚴謹，實驗的偶然性太大

D. 該實驗存在兩個變量，不能保證單一變量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的生物，在生物圈的物質循環和能量流動中，各有其重要作用，與人類生存、發展有著非常密切的關系。

（1）下圖為生態系統碳循環示意圖。據圖回答：

圖中①表示______________ （選填：“植物體內能量流向動物”或“動物體內能量流向植物”），圖中④和②分別表示 ________________ ，圖中③表示 ________________，圖中⑤表示_________________，生態系統中有毒物質可能會通過__________不斷積累在生物體內。

（2）如圖是草原生態系統中的一條食物鏈及能量流動圖解，請回答下列問題：

①圖中D表示的是植物吸收__________ 。

②圖中的A主要在細胞的___________中進行呼吸作用。圖中C表示________（答案提示：生產者；分解者）

③大小興安嶺森林資源豐富，屬于森林生態系統，素有“綠色水庫”“地球之 ____”之稱；全國聞名的“百湖之城”大慶密布典型的濕地生態系統，有“地球之 ____”的美稱。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】形態和大小

(1)形態:根據外部形態的不同分為___、___和___。

(2)大小:個體十分__。要用高倍顯微鏡或______才能觀察到。

(3)生活:都是___個體,每個細菌都是獨立生活的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根尖細胞和動物細胞分別含有的能量轉換器是（　�。�
A.線粒體、線粒體
B.葉綠體、線粒體
C.線粒體和葉綠體、線粒體
D.線粒體、葉綠體和線粒體

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