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14.如圖是反射弧的結構示意圖,有關敘述錯誤的是( 。
A.反射弧的神經傳導是單向的
B.完成膝跳反射的傳導路線是:5→4→3→2→1
C.結構“1”具有接受刺激、產生神經沖動的作用
D.當手受到針的刺激后會感到疼痛,以后見到針會有意識地躲避,這屬于條件反射

分析 觀圖可知:1是感受器、2是傳入神經、3是神經中樞、4是傳出神經、5是效應器,據此解答.

解答 解:A、由于興奮在神經元之間的傳遞是單向的,導致興奮在完整反射弧中的傳導也是單向的,只能由傳入神經傳人,由傳出神經傳出,A正確;
B、反射弧的組成是感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器,所以圖中膝跳反射的路線為:1→2→3→4→5,B錯誤;
C、“1”是感受器,具有接受刺激、產生神經沖動的作用,C正確;
D、當手受到針的刺激后會感到疼痛,疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺中樞,以后見到針就會有意識地躲避,是在第一次被針扎的基礎上形成的,神經中樞在大腦皮層上,此反射的類型屬于條件反射,D正確.
故選:B.

點評 反射弧的結構和功能是考查的重點,多以識圖題或是選擇題的形式出現,難度一般.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.一條染色體上有一個DNA分子.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.在飛機場內有大片的草地,多種動物棲息在這兒.下圖是飛機場生態系統食物網的主要部分.請分析回答:
(1)野兔和鼠的關系是競爭.圖中生物數量最少的生物是小型猛獸.
(2)不同食物鏈中,小型猛禽所處的營養級不同,其中最高是第五營養級.
(3)機場內,小鳥開始見到稻草人時會嚇跑,屬于條件反射.
(4)為進一步驅鳥,以防止鳥類撞機事件,人們常改種蟲和鳥都不喜歡吃的“驅鳥草”,“驅鳥草”一般選用外國引進物種或轉基因草類.運用所學知識分析,這樣做可能帶來什么不良后果?會造成當地生物的生存(1條即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.在地質年代較晚近的地層中可能找到低等生物的化石.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在生物的分類單位中,共同特征最多、親緣關系最密切的分類單位是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是( 。
A.澄清石灰水的主要作用是檢測二氧化碳
B.滴管中冒出的氣泡是反應產生二氧化碳的結果
C.若環境溫度降低則氣泡釋放速率下降
D.本實驗運用了酒精發酵原理

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.圖一表示人體部分血液循環示意圖,圖二表示血液流經人體某器官時血液成分的變化情況,請據圖回答.

(1)①代表肺泡外毛細血管,通過擴散作用進行氣體交換后,②中流動脈血血.
(2)⑥的功能是消化和吸收,寫出一條其結構與功能相適應的特點小腸內表面有許多環形皺襞增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內豐富的毛細血管,兩者的壁都很薄,只有一層上皮細胞構成,利于吸收.(只要答出結構與功能相適應的一個方面即可得分).
(3)⑤是人體最主要的排泄器官,其結構功能的基本單位是腎單位,它通過腎小球和腎小囊的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程產生尿液,借以排出代謝廢物和多余的水分、無機鹽.
(4)⑧與④中的血液相比,明顯減少的成分有尿素、氧氣.
(5)當心室收縮時,房室瓣活動狀態是關閉,此時動脈血在心臟處的流動方向為(用圖中的字母、數字和箭頭表示)②→C→D→③.
(6)圖二中甲、乙都表示人體的器官,箭頭表示血流方向.根據血液成分的變化,可以判斷甲、乙分別是肝臟、卵巢.
劑.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.玉米是人們廣泛種植的農作物,現將兩株黃粒玉米雜交,收獲種子后再種植.觀察子代玉米的顏色丙統計,結果黃粒玉米與白粒玉米的比例約為3:1..請分析回答:
(1)已知黃粒玉米的體細胞內有10對染色體,則黃粒玉米花粉中精子的染色體數目為10條.
(2)玉米黃粒和白粒是一對相對性狀,黃粒玉米性狀從親代傳給子代的現象遺傳.
(3)根據子代玉米顏色比例可知,玉米黃粒是顯性(填“顯性“或“隱性“)性狀.
(4)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則用于雜交的兩株玉米,黃粒的基因組成分別是Dd、Dd,子代中玉米黃粒的基因組成是DD或Dd.
(5)將同一株玉米所結籽粒,隨機分為兩組,分別種在肥沃和貧瘠的田地中,前者的產量明顯高于后者,這種變異在生物學上稱為不可遺傳的變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖描述的是綠色植物--大豆的一生,根據圖示回答問題:

(1)從構成生物體結構層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)大豆在生長過程中,能一直增加細胞數量的根尖部分是分生區.
(3)從A→B過程所需的營養物質由結構[④]子葉提供,在C→E過程中所需的有機物是由某一生理過程制造的,試寫出這一生理過程的表達式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣;.
(4)E中大豆種子是由D中的胚珠發育形成的.
(5)圖A、B、C、D、E共同進行的生理作用是呼吸作用(選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”),
(6)種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是豆科植物根中有根瘤菌可幫助植物固氮.

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