【題目】下列有關動物在自然界中的作用,敘述不正確的是( )
A.蚯蚓以枯枝落葉為食,可以促進生態系統的物質循環
B.青蛙捕捉農業害蟲,有利于維持農田生態系統的平衡
C.蜜蜂在花叢中采集花粉、花蜜,能幫助植物完成傳粉
D.山羊善于啃食草根,能提高草原生態系統的調節能力
【答案】D
【解析】
動物在自然界中作用:在生態平衡中的重要作用,促進生態系統的物質循環,幫助植物傳粉、傳播種子,某些動物數量過多時也會危害植物,如蝗災等。
A.動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些有機物在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?梢,動物能促進生態系統的物質循環。蚯蚓以枯枝落葉為食,可以促進生態系統的物質循環,A正確。
B.食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫生態平衡。青蛙捕捉害蟲,在生態平衡中起著重要的作用,B正確。
C.自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍,C正確。
D.在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這種限度時,生態系統就會遭到破壞。如果草原上大量增加羊的數量,就會嚴重破壞草原植被,造成土地沙化,草原生態系統的穩定性就遭受破壞,D錯誤。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物學習小組利用甲乙丙三種動物探究動物的繞道取食行為,動物甲乙丙完成繞道取食前嘗試的次數分別為160次、30次、5次,分析數據可知,三種動物的學習能力從高到低的順序是( )
A.甲→乙→丙B.甲→丙→乙
C.丙→乙→甲D.丙→甲→乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人感染諾如病毒后可引起嘔吐、腹瀉等癥狀。下列關于諾如病毒的敘述,正確的是
A.通過分裂進行繁殖B.屬于單細胞生物
C.結構簡單且能獨立生活D.由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食品保存方法與所利用的生物學原理,不相符的是( 。
A.鹽漬保存食品是因為高濃度的鹽環境不利于微生物的生長和繁殖
B.干燥處理木耳除去水分,抑制微生物的繁殖
C.低溫冷凍肉食,殺死細菌、真菌
D.氣調包裝薯片,破壞需氧菌類的生存環境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將左邊的動物與右邊仿生例子連起來。
①蝙蝠 A.電子蛙眼
②長頸鹿 B.回聲定位
③蝴蝶 C.宇航服
④蒼蠅 D.人造衛星
⑤青蛙 E.復眼照相機
①_____②_____③_____④_____⑤_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動物與其氣體交換的場所,對應正確的一組是
①蚯蚓——體壁 ②縊蟶——鰓 ③家鴿——肺和氣囊 ④青蛙——肺和皮膚 ⑤蝗蟲——肺 ⑥鯽魚——鰓
A.①②③④B.①②④⑥C.①②④⑤D.①②⑤⑥
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