【題目】如圖為生態系統各成分之間的相互關系,請分析回答:
(1)生態系統的組成成分包括_________和_________兩部分。
(2)該生態系統中消費者是_____________________。如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數量減少,則蟲的數量會______________。
(3)圖中表示的食物鏈有______條。
【答案】 非生物部分 生物部分 蟲和鳥 增加 1
【解析】試題分析:食物鏈和食物網是生態系統的營養結構,生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動。
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)昆蟲以植物為食,食蟲鳥以昆蟲為食,都屬于消費者;如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數量減少,蟲子就會因失去天敵大量繁殖,數量增多。
(3)食物鏈描述的是生產者和消費者間的食物聯系。食物鏈的書寫形式應該從生產者開始,沿著箭頭走到最高消費者,逐條逐條的數,看有多少種走法,圖中只有一條食物鏈:植物→蟲→鳥。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中,生物與環境相互作用,適應者生存下來并不斷的延續和發展著.有關生物進化的研究總是與遺傳學分不開,請分析并完成下列問題:
(1)已知豆莢的綠色(B)對黃色(b)為顯性,現將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,則該植株所結豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是;豌豆體細胞中的染色體數是14條,則卵細胞中有個DNA分子.
(2)果蠅是遺傳學研究中常用的動物實驗材料,果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G、g表示.表中為三組果蠅的雜交實驗結果,請據表回答:
實驗組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的性狀表現 | 長翅×殘翅 | 長翅×長翅 | 長翅×長翅 | |
子代性狀表現及數目 | 長翅 | 52 | 101 | 76 |
殘翅 | 49 | 0 | 25 |
果蠅翅型的顯性性狀為;第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占得比例為;現有一只長翅雄果蠅,為了檢測其基因組成,讓它與殘翅雌果蠅交配,產生足夠多的后代,請預測可能的實驗結果:①(寫現象及結論),②(寫現象及結論).
(3)在一個風力較大的小島上,多數果蠅是殘翅的,從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;生物通過遺傳、變異和 , 不斷進化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是處于平衡狀態的某草原生態系統的食物網.請據圖分析回答下列問題.
(1)這個食物網由條食物鏈構成.對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是: .
(2)如果當地有人開辦工廠,導致該生態系統發生了重金屬污染,則圖中體內的重金屬含量最高 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是我國某地的一個人工農業生態系統模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養豬、養鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據圖分析回答:
(1)蘑菇在該生態系統中屬于 , 它的生殖方式是 .
(2)碳在各種生物之間以的形式進行傳遞;人們設計這一生態系統的主要目的是使能量更多地流向 .
(3)動物作為生態系統的重要組成部分,其在生物圈中的作用有 . (答出一條即可)
(4)與森林生態系統相比,農業生態系統的成分比較簡單,生物的種類和數量比較少,因此其弱于森林生態系統.
(5)如果將害蟲歸為一類,把鴨和豬歸為一類,其分類的依據是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環和排泄等一系列生理活動示意圖,其中A、B表示人體的系統,a、b、c表示部分器官,數字①~⑦表示部分生理活動.請結合圖示,根據所學知識,回答問題.
(1)食物在消化道內被消化,其中消化的主要場所是[];
(2)進行④過程時,肌肉處于狀態,④⑤表示的生理過程是
(3)經過⑦處的氣體交換,血液性質的變化是 .
(4)圖中屬于人體廢物排泄途徑的包括(圖數字表示).
(5)排尿反射的神經中樞在 , 尿意在產生
(6)某人腎臟正常,但是尿液中出現了葡萄糖,原因是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔的變化”,實驗設計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( )
A.滴加碘液后,A號試管會變藍色
B.B,C對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C.A,B試管對照,A號試管為對照組
D.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小紅種了一盆花、,由于花盆積水,致使花的根腐爛、植株死亡。其原因是水分過多( )
A.根無法進行光合作用 B.根無法進行呼吸作用
C.細菌大量繁殖 D.根無法進行吸收作用
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