Question

【題目】請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A，B，C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
請你根據以上實驗，回答下列問題：
（1）請你為該實驗提出探究問題：？
（2）步驟①的目的是 ．
（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產生這一現象的原因是植物在進行呼吸作用時要 ．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是

①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片
（5）小林在實驗中設置了組對照實驗．
（6）小林通過探究能得出的結論之一是：尾鰭具有的作用．

Answer 1

【答案】
（1）二氧化碳是光合作用的原料嗎
（2）讓葉片中原有的淀粉運走耗盡
（3）吸收氧氣
（4）②
（5）②
（6）控制魚體前進方向
【解析】解：Ⅰ、（1）該實驗小組以二氧化碳為變量設置一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，因此該科學探究提出的問題應該是：二氧化碳是光合作用的原料嗎？（2）實驗前，為避免葉片內原有的淀粉對實驗結果的干擾，應將實驗裝置放在黑暗處24小時；以將葉片內原有的淀粉運走耗盡．（3）在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，這說明甲裝置內的氧氣含量大大的減少了，原因是甲裝置內由于缺少二氧化碳，裝置內的植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，而植物的呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳的生理活動．（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用，則應將盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯取走，否則就不能說明裝置內出現的水珠是植物的葉片散失的，也有可能來自于小燒杯內的溶液．Ⅱ、（5）從小林的實驗設置來看，他設置了兩組對照實驗，分別是：A魚與C魚為一組對照實驗，探究的是背鰭的作用；B魚與C魚為一組對照實驗，探究的是尾鰭的作用．（6）魚的尾鰭被捆綁后，魚體將不能控制前進的方向而在水中轉動，而沒有捆綁尾鰭的魚運動自如；對比B魚與C魚的實驗現象，可以得出結論：尾鰭具有控制魚體前進的方向的作用．
所以答案是：Ⅰ．（1）二氧化碳是光合作用的原料嗎（2）讓葉片中原有的淀粉運走耗盡（3）吸收氧氣（4）②Ⅱ．（5）②（6）控制魚體前進方向
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光合作用的實質的相關知識，掌握光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對魚的主要特征的理解，了解終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳，心臟一心房一心室．