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如圖為一草原生態系統食物網示意圖，下列觀點不正確的是（　�。�
A．該食物網有5條食物鏈
B．草是該生態系統中的生產者
C．該生態系統的自動調節能力是無限的
D．狐與鷹存在競爭關系
A、圖中鼠、蛇、狐、兔、鷹五種動物，均是直接或間接以植物為食，自己不能制造有機物，為消費者．該食物網中有5條食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，A正確；
B、在生態系統中，植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此草是生態系統中的生產者，B正確；
C、在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的．這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的．當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞．C錯誤；
D、由B分析可知狐與鷹的共同食物是鼠，因此二者存在競爭關系，D正確．
故選：C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖示南極海域內的某些生物及捕食關系，請分析回答：
（1）海藻能進行光合作用，是生態系統內生物部分中的______；一個生態系統，除圖中所示生物外，生物部分還應包括______．生態系統物質和能量的流動特點分別是______．
（2）圖中所示生物構成了______條食物鏈；如果人們大量捕撈該海域內的蝦，使蝦的種群數量急劇下降，則該海域的其它動物將會受到的影響是：______．
（3）雖然南極區域內沒有人們的耕種活動，但科學家卻發現企鵝體內有殺蟲劑DDT累積．引起這種現象的原因是______；通過這一實例也可以說明生物圈是一個統一的整體，其中的各種生態系統都是______的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生態系統被稱為“地球之腎”的是（　　）
A．海洋生態系統B．森林生態系統
C．濕地生態系統D．農田生態系統

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示為“�；~塘”生態農業模式圖，請分析回答：
（1）在桑樹種植過程中，為使桑樹分枝多，可采取的方法是______．
（2）在該生態系統中，屬于消費者的生物是______．
（3）在利用蠶的糞便、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物主要是______．
（4）你認為“�；~塘”這種生態農業有哪些優點？
答：______、______（至少答出兩條）．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠藻、草履蟲、水蚤、小魚和細菌等被密封在一個玻璃容器中，只要有光照，這些生物就能生活很長時間．下列解釋最合理的是（　�。�
A．綠藻能進行光合作用，為其他生物提供養料和氧氣
B．動物可以為綠藻提供二氧化碳和含氮肥料
C．此容器內構成一個生態系統，有一定的自動調節能力
D．這些生物可以共同生存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關生態平衡的敘述正確的是（　�。�
A．生態平衡是指生態系統中生物的種類和數量固定不變
B．生態系統中只要有生產者就能達到生態平衡
C．沒有分解者生態系統是不能實現生態平衡的
D．生態系統中只要有動物就能達到生態平衡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖示農田生態系統中兩條主要的食物鏈．如果有人大量捕捉蛙，短期內對該生態系統造成的影響是（　�。�
A．有利于生態系統的平衡B．水稻蟲害嚴重
C．蛇的數量迅速增加D．田鼠的數量迅速增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態系統具有一定的自動調節（自我調節）能力，下列生態系統調節能力最強的是（　�。�
A．森林生態系統B．草原生態系統
C．海洋生態系統D．濕地生態系統

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據生物與環境的知識回答下列問題：
（1）在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫______．
（2）在生態系統中，動物是______者，植物是______者，它們之間吃與被吃的關系就形成了______．
（3）某一生態系統中有農作物、害蟲、鳥類等生物，因人們大量獵殺鳥類，導致害蟲劇增，農作物減產，這說明生物與環境是一個______的整體．

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