【題目】生長激素能促進生長發育,生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。如表是他們的實驗過程,請分析回答:
(1)人體的生長激素是由____________分泌的。
(2)表中1號組和3號組形成一組對照實驗,變量是____________,增設2號組是為了探究___________________。
(3)一段時間后,比較各組小白鼠的體長和體重的平均值:
①如果第3組的數值最大,第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等則該實驗的結論是__________________________________________。
②如果第2組和第3組的數值都明顯較大且基本相等,第1組的數值最小,則該實驗的結論是__________________________________________。
(4)生長激素是一種蛋白質.如果口服,會被消化分解成_________而失效。
(5)性激素是一種固醇類化合物,在人體內不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?_____________。
【答案】 (1)垂體。 (2)生長激素 口服生長激素是否有效 (3)注射生長激素能促進生長發育,口服則無效。 ②注射或口服生長激素均能促進生長發育。 (4)氨基酸 (5)不能。
【解析】人體的生長激素是由垂體分泌。
(2)表中1號組和3號組形成一組對照實驗,變量是生長激素,增設2號組是為了探究口服生長激素是否有效。
(3)①第3組和第1、2組形成對照,實驗變量是注射生長激素,第3組的數值最大,則該實驗的結論注射生長激素能促進生長發育,口服則無效。
②第1組和第2、3組形成對照,實驗變量是有無生長激素,結果是第1組的數值最小,則該實驗的結論注射或口服生長激素均能促進生長發育。
(4)生長激素實際上是一種蛋白質,如果口服,在胃里進行初步消化,然后進入小腸被分解成氨基酸被吸收。
(5)不能;如果某食品中含有性激素,導致體內性激素異常,會引發疾病。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據統計,地球上的生物種類每天都在減少,你認為威脅生物生存的關鍵因素是( )
A.人口數量的劇增B.森林面積的大量減少
C.棲息地的破壞和喪失D.人類對自然資源的掠奪式開發和利用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為反射弧結構示意圖。以下有關反射弧的敘述中錯誤的是( )
A. 采摘玫瑰時手被刺扎到會立即縮回,則[3]位于脊髓
B. 打預防針時雖感疼痛手卻不縮回,則[3]有大腦皮層的參與
C. 若此圖表示“望梅止渴”的反射弧,則[1]代表眼睛的視網膜
D. 若此圖表示“聞風喪膽”的反射弧,則[1]代表耳部結構的鼓膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】椪柑皮薄易剝,色澤鮮美,汁多、濃甜脆嫩,化渣爽口,且價格便宜,是每年冬季老百姓家中的常備水果.請根據你所學生物學知識并結合下圖回答相關問題.
(1)椪柑苗木是以椪柑為接穗,枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木,你認為嫁接成活的關鍵是砧木與接穗的要緊密結合.
(2)椪柑苗木定植移栽時要去掉一部分枝葉,并選擇在傍晚或陰天移栽,這是為了減弱以提高移栽苗木的成活率.
(3)圖中大實蠅是專門危害柑橘類的農業害蟲,圖中②③④⑤表示大實蠅發育的四個階段.請按發育的先后順序排序(填圖中序號).此發育過程為變態發育.
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