【題目】圖為一個池塘的生態系統,請分析回答下列問題:
(1)在此生態系統中,生產者是 .
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會 (填增加或減少).該生態系統中能量最終來源于 .
(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對 的狀態.說明生態系統具有一定的自動 能力.
【答案】
(1)水草;
(2)減少;太陽能;
(3)穩定;調節
【解析】
試題分析:
生態系統是指在一定的地域內,生物與環境形成的統一的整體,由生物部分和非生物部分組成,食物鏈是指在生態系統中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系,圖中水草、浮萍和水草和蝦、小魚、大黑魚等存在一定的關系.
解:(1)生態系統是由生物成分和非生物成分組成的.生物成分包括生態系統中的全部生物.根據獲得營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者.其中生產者主要是指綠色植物,它們是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環,圖中水綿、浮萍和水草等是植物,為生產者.
(2)對于大黑魚和小魚的關系可以用食物鏈表示:水綿、浮萍和水草→蝦→小魚→大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當向池塘內投放一些大黑魚時,池塘內的小魚會因為大黑魚的捕食而數量減少.
該池塘生態系統中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能.植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅供給了植物自身,也是動物的食物來源,因此在該生態系統中,各種生物體內的能量最終都來自太陽能.
(3)為維持這一水域生態系統的平衡,使水生生物的數量和種類處于相對穩定狀態,生態系統具有自我調節能力,所以過一段時間后,生物的數量又處于平衡狀態,所以我們應當保護好水域環境,如減少生活污水的排放等.
故答案為:
(1)水草;
(2)減少;太陽能;
(3)穩定;調節
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某家長為臨近學業考試的孩子設計了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚.為了均衡膳食,請補充一種食物使食譜營養更合理( )
A.煎雞蛋
B.稀飯
C.五香牛肉
D.炒青菜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的曲線表示1960~1990年間,大氣中二氧化碳濃度變化及溫度變化。讀圖回答問題。
(1)30年來,大氣中的二氧化碳濃度呈________趨勢。這些二氧化碳來源于各種生物的____________及________________。
(2)圖中溫度幾乎在持續________,導致這一現象發生的原因是________________________________________________,這種現象叫作______________。它最終造成世界各地農作物__________和多種生物________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】技能熟練,科學探究.
請你根據圖1中對話內容,回答下列相關問題.
做探究實驗時,通常要經過幾個步驟:“提出問題﹣作出假設﹣制定計劃﹣實施計劃﹣得出結論”.
(1)對圖1c同學的疑問做一實驗.你提出的問題是:________ .
(2)對b同學的疑問做一實驗.你作出假設是:________ .
(3)制定計劃:
可以參考圖2的實驗裝置和實驗步驟,制定探究計劃.
①取一只錐形瓶(50ml)注入30ml水再將它固定在鐵架臺上.
②在錐形瓶里放入一支溫度計.溫度計的下端浸入水中,但不要觸瓶底
③參照圖2安裝好實驗裝置,并測定水溫.
④稱出一粒干燥實驗用的種子的質量,將這粒放到火焰上點燃.能點燃的是種子的什么成分?是:________ .
⑤將剛剛燃燒的花生或核桃仁種子盡快放到錐形瓶底部.待這粒種子完全燃燒后,測量水溫.
(4)實施計劃:
按照制定探究計劃實驗,并及時統計和分析數據.
這個實驗只做一次,結果可靠嗎?________ .
(5)得出結論:
此表為科學測量數據
種子 | 能量(千焦) | 水分(克) | 蛋白質 (克) | 脂肪 (克) | 糖類 (克) | 鈣 | 鐵… |
花生(生) | 1247 | 48.3 | 12.1 | 25.4 | 5.2 | 8 | 3.4 |
核桃(鮮) | 1368 | 49.8 | 12.8 | 29.9 | 1.8 | … | … |
針對c同學的疑問做一實驗,得出的結論是:________ .
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