【題目】一個完整的生態系統組成應包括（ ）
A．全部的食物鏈和食物網
B．生產眷、消費者和分解者
C．非生物部分和生物部分
D．非生物部分和生產者、消費者
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察 后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：
（1）同學們認為上述動物可以根據它們體內有無_____，將其分為兩大類：E 和 CDF。
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環境不同，其呼吸方式也不相同，圖 D 所示動物，其幼體用_____進行呼吸；成體用_____呼吸，_____輔助呼吸。
（3）青青同學認為圖 E 所示動物，其體表的_____不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發育 過程中有蛻皮現象。
（4）真真同學說，圖 B 所示生物和圖 C 所示生物在細胞結構上有很大的不同，圖 C 生物缺少圖 B 生物細胞中_____結構。
（5）圓圓同學說，圖 C 所示動物，前肢變為_____，體表被覆________，能更好完成飛行。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于圖中A，B，C，D四種生物的特征和分類敘述正確的是 （ ）
A. A生物身體呈放射對稱;身體有刺細胞;有口有肛門,屬于腔腸動物
B. B生物身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門,屬于扁形動物
C. C生物身體細長；呈圓柱形；由許多彼此相似的體節組成；有口有肛門，屬于環節動物
D. D生物身體呈圓筒形,體表有角質層;靠剛毛或疣足輔助運動,屬于環節動物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生活在水中或潮濕環境中的無脊椎動物，請分析回答問題：
（1）A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹 ，有口無肛門。
（2）B是 ，身體呈輻射對稱，體表有 ，有口無肛門。
（3）C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的 動物（類群）。
（4）D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有 ，有口有肛門。
（5）E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由 分泌的物質形成的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞的一些生理活動，請據圖回答：
（1）①為動物細胞的________過程，使細胞________增加．
（2）②過程為________ ， 從而形成不同功能的組織．
（3）一頭牛體結構和功能的基本單位是________ ．
（4）杜鵑和杜鵑花在結構層次上最大的區別是________ ．
（5）嘗試寫出你自己身體上（人體）的四種基本組織．________、________、________、________ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人類一對染色體的遺傳圖解．請回答：
（1）人類體細胞中共有________對染色體，染色體是由DNA和________組成的，DNA中能決定生物性狀的片段，稱為________．
（2）圖中的一對與人類的性別決定有關的染色體，叫做________．后代1的性別是________，其體細胞中的兩條X染色體，一條來自________，一條來自________．
（3）正常情況下，人類精子的染色體組成可能為________．
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【題目】如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據圖回答：
（1）填寫圖中各標號的名稱：①_____；②_____；③_____。
（2）圖_____是兔的牙齒，圖_____是狼的牙齒。簡要說明判斷的依據：_____。
（3）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產生這種差異的主要原因是_____。
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【題目】（5分）仔細觀察甲、乙兩圖，回答問題（注：只填標號）：
（1）組成動物體結構和功能的基本單位是 圖。
（2）甲圖比乙圖多一種結構是標號 ，生物體可以通過這種結構進行光合作用。
（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號 內。
（4）在兩幅圖中能控制物質進出細胞的結構是標號 。
（5）具有支持和保護作用的結構是圖中的標號 。
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