【題目】流程圖可以用來表示連續發生的一系列生理活動,以下流程中有錯誤的是( )
A.受精卵 幼蟲
蛹
成蟲
B.右心室 肺動脈
肺部毛細血管
肺靜脈
左心房
C.感受器 傳入神經
神經中樞
傳出神經
效應器
D.血液 腎小球
腎小管
腎小囊
尿液
【答案】D
【解析】A、蜜蜂、家蠶等昆蟲的發育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期,而且幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上有明顯的差異,這樣的發育過程叫完全變態。完全變態的發育過程流程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲,A不符合題意;
B、血液循環分為體循環和肺循環兩部分,即體循環是指血液由左心室進入主動脈,再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環;肺循環是指血液由右心室流入肺動脈,流經肺部的毛細血管網,再由肺靜脈流回左心房的循環?梢婓w循環和肺循環組成一條完整的循環途徑,肺循環的流程是右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房。B不符合題意;
C、反射弧是指完成反射的神經結構,反射的結構基礎是反射弧。反射弧的組成:反射弧包括感受器、傳入神經、神經中摳、傳出神經、效應器五部分。神經沖動沿反射弧傳導的流程是感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器,C不符合題意。
D、尿的形成主要包括兩個連續的生理過程:腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用。腎小球的過濾作用:當血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外。其余一切水溶性物質(如血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等)都可以過濾到腎小囊的腔內,形成原尿,腎小管的重吸收作用:當原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質,如全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被腎小管壁的上皮細胞重吸收進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,送回到血液里,而沒有被重吸收的物質如一部分水、無機鹽和尿素等則形成了尿液。故尿液形成的流程是血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液,D符合題意。
所以答案是:D
【考點精析】掌握血液循環的途徑和尿的形成是解答本題的根本,需要知道循環途徑:體循環是血液從左心室出發回到右心房,肺循環是血液從右心室出發回到左心房;除血漿中的血細胞和大分子蛋白質以外,一部分水,無機鹽、葡萄糖和尿素等物質透過腎小球和腎小囊壁濾過到腎小囊腔內,形成原尿.人體每天大約形成150升原尿.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃、胚盤等部分組成.卵細胞包括
A.卵殼、卵殼膜、卵白 B.卵白、卵黃、胚盤
C.卵殼膜、卵白、卵黃 D.卵黃膜、卵黃、胚盤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲細胞經分裂形成乙、丙兩個子細胞,下列相關說法中正確的是( )
A. 無法判斷甲細胞是動物細胞還是植物細胞
B. 乙、丙細胞中的染色體數目均為甲細胞的一半
C. 甲、乙、丙三個細胞中的染色體數目是相等的
D. 細胞分裂時細胞質先分裂,隨后細胞核和細胞膜分裂
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環系統生理活動示意圖,圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質,F表示其中的一個生理過程.請據如圖并聯系所學的相關知識回答:
(1)淀粉被消化的起始部位是 , 物質a是 .
(2)物質a進入血液循環系統的過程叫做 , 完成該過程的主要器官是 .
(3)物質a隨血液循環首先到達心臟的 , a進入血液后,被運至下肢骨骼肌利用,整個過程中血液經過心臟次.
(4)圖中b、c交換的生理過程是通過實現的;組織細胞產生的c進入血液是通過實現.
(5)組織細胞利用血液循環獲得a和b,物質a被徹底分解主要是在細胞內中進行的,寫出物質a被分解的反應式 .
(6)呼出氣體c和排除尿液e的過程稱都可稱為 .
(7)圖中氣體c從肺泡排出體外時,膈肌的狀態是 . (選填“收縮”或“舒張”)
(8)血液流經小腸絨毛的毛細血管后,血液中的會減少,會增加.
(9)血液流經腎臟時,經過形成d,F表示的生理過程是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作臨時裝片的步驟一般是( )
①染色
②撕取實驗材料
③擦拭載玻片、蓋玻片
④在載玻片中央滴清水
⑤蓋上蓋玻片
⑥將實驗材料置于水滴中展開.
A.③④②⑥⑤①
B.③②⑥⑤④①
C.①②③④⑤⑥
D.④②①③⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析如圖并完成下列問題
(1)B系統吸收的營養物質中,是人體最重要的供能物質.
(2)F的形成主要包括和腎小管的重吸收作用兩個生理過程.
(3)經過E2過程,原尿中全部被重吸收的物質是
(4)D1、D2發生的氣體交換過程是通過方式實現的.雙眼皮爺爺雙眼皮奶奶雙眼皮外公雙眼皮外婆雙眼皮爸爸單眼皮媽媽單眼皮小明.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】冬季是流行感冒多發季節,教室要經常開窗通風、拖地、噴灑消毒液,用濕布擦拭門窗桌椅。從預防傳染病的角度,這些預防措施及傳染病類型分別是
A.切斷傳播途徑 呼吸道傳染病 B.保護易感人群 呼吸道傳染病
C.保護易感人群 消化道傳染病 D.消滅病原體 消化道傳染病
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