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【題目】有人構想將綠色植物光合作用的有關基因“嫁接”到人的基因組里，人就會像植物那樣通過光合作用制造有機物。實現這種構想的生物技術最可能是（ ）

A.克隆技術 B.轉基因技術 C.組織培養技術 D.細胞核移植技術

【答案】B

【解析】把一種生物的某個基因轉入到另一種生物遺傳物質中，培育出的生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀，這種技術叫做轉基因技術。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態系統中的食物網簡圖，根據圖示回答下列問題：

（1）圖中生產者是 ， 該食物網中共有條食物鏈．
（2）圖中所有動物統稱為 ． 若要構成一個生態系統，圖中還缺少的成分是者和部分．
（3）在這個生態系統中，各種生物的數量和所占比例是相對的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力是有一定限度的．如果人類大量捕殺蛙，食草昆蟲的數量會 ， 使生態系統遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是生物保護色的是( )

A. 冬天雷鳥體色為白色 B. 生活在樹上的樹蛙體色為綠色

C. 生活在草叢中的蝗蟲體色為綠色 D. 古生物形成化石

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示玉米植物體的結構層次，下列說法中錯誤的是（　�。�

A. A細胞經過B過程形成B1﹣B4幾種不同形態的細胞群，但遺傳物質未發生改變

B. 根據各種細胞的形態可以推測，B2屬于輸導組織

C. 若C表示我們食用的玉米粒，那么在結構層次上C屬于種子

D. 玉米與家兔的結構層次相比，缺少系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體新陳代謝過程示意圖，請據圖回答下列問題

（1）構成a、b、c的基本結構單位是 ．
（2）b呼出的氣體和c排出的尿液的過程稱為 ．
（3）流入c的血液與流入b的血液相比，的含量較多．
（4）由于神經系統和的共同調節作用，人體的各種器官、系統能夠相互協調配合，人體成為一個統一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲中，對人類危害較大的是（ ）

A．蝗蟲 B．蜜蜂 C．家蠶 D．蝴蝶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是（ ）
A.成熟區、伸長區
B.成熟區、分生區
C.伸長區、分生區
D.根冠、伸長區

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞、動物細胞的結構以及克隆羊多莉示意圖，據圖回答：

（1）圖甲表示__（填“動物”或“植物”）細胞．

（2）圖乙中B的功能是保護和控制__；

（3）用碘液染色后，圖甲、乙兩種細胞中染色最深的是[]__．

（4）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，滴生理鹽水的作用是__．

（5）且西瓜時流出的許多汁液存在與細胞中的[]__．

（6）你已經熟悉多莉了吧，令人驚奇的是它不是由受精卵自然發育而成的，與它的身世有關的母羊不是一只，而是三只，可是“多莉”羊的長相幾乎和B羊一模一樣．該實例說明：[]__控制著生物的發育和遺傳，被稱為遺傳信息庫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子植物可以分為 植物和 植物．

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