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(2011?長沙)如圖為植物體某些生理過程的概念圖,請寫出標號所代表的文字.
光合
光合
,②
氧氣
氧氣
,③
線粒體
線粒體
,④
,⑤
產物
產物
分析:此題考查的是光合作用、呼吸作用的區別聯系.可以從光合作用、呼吸作用的概念,光合作用呼吸作用的區別聯系方面來切入.
解答:解:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,其場所為線粒體.它與光合作用的區別與聯系為:
                   呼吸作用 光合作用
1 所有的生活細胞都能進行 只在含有葉綠體的細胞中進行
2 有光無光都能進行 在光照下才能進行
3 吸收氧氣,放出二氧化碳 吸收二氧化碳,放出氧氣
4 把有機物分解成二氧化碳和水,并釋放能量 把二氧化碳和水合成有機物(主要是淀粉),并儲藏能量
因此利用二氧化碳和水作原料的是①光合作用,其條件是④光,產物有有機物和②氧氣;呼吸作用的原料是有機物和②氧氣,⑤產物是二氧化碳和水,呼吸作用的場所是③線粒體.故答案為:光合;氧氣;線粒體;光;產物.
點評:植物的光合作用和呼吸作用是互為聯系、互為相反的兩個生理過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)如圖為人體內肺部的氣體交換圖,請據圖回答:
(1)外包豐富的毛細血管,僅有一層上皮細胞圍成的③,是肺部進行氣體交換的基本單位,其名稱是
肺泡
肺泡

(2)血液在肺部進行氣體交換后
二氧化碳
二氧化碳
的含量減少,再經
肺靜脈
肺靜脈
(血管)流回心臟.
(3)空氣中的氧氣是通過圖中標號
過程進入血液的.
(4)人吸氣時,③的容積會
增大
增大
.(填“增大”或“減小”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)如圖A為植物細胞模式圖,B為草履蟲結構示意圖.

(1)A圖中起支持和保護作用的是圖中標號
所示結構,液泡是圖中標號
所示結構.
(2)B圖中草履蟲靠圖中標號
纖毛的擺動在水中旋轉前進.
(3)草履蟲是單細胞動物,整個身體就是一個細胞,其與外界進行氣體交換的表膜其實就是細胞結構中的
細胞膜
細胞膜

(4)植物細胞與動物細胞共有的結構是②細胞膜、⑥細胞質、④
細胞核
細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)資料一:今年我國西北地區沙塵暴肆虐.
資料二:長江中下游地區大面積嚴重干旱,洪湖水面原有53萬余畝,現只剩下6萬余畝.
資料三:如圖是一幅漫畫:
(1)沙塵暴和大面積干旱都與人類
破壞植被
破壞植被
相關.
(2)植被豐富的地方空氣濕度較大,原因是植物可以通過
蒸騰
蒸騰
作用從葉片的
氣孔
氣孔
散發出水分.
(3)要根治沙塵暴和干旱,應該
植樹造林
植樹造林

(4)請你寫出一點看完資料三后的感想.
要珍惜水資源
要珍惜水資源

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