【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀。某同學統計了他們班50名同學耳垂的情況,結果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統計了四名同學父母的耳垂情況,結果如下表。請分析回答:(相關基因用A或a表示)
(1)該同學分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結論是根據 同學及其父母的情況得出的。
(2)該同學針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為正確的有 (填字母)
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學占多數 |
B.乙同學父母基因組成都是Aa |
C.丙同學不可能攜帶a基因 |
D.丁同學的父母再生一個孩子仍然無耳垂 |
(3)該同學針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的 法。
(4)甲同學有一個妹妹,你認為她有 %的可能有耳垂,請用遺傳圖解說明你做出這一判斷的理由。
【答案】(1)乙 (2)BD (3)調查 (4)50
【解析】
(1)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體出現了親代沒有的性狀,則親代個體表現的性狀是顯性性狀,子代新出現的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制.
(1)在耳垂的有無這對相對性狀的遺傳中,乙出現了他的父母沒有的性狀,說明無耳垂是隱性性狀,由隱性基因控制,那么有耳垂為顯性性狀,由顯性基因控制。因此,該同學分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結論是根據乙同學及其父母的情況得出的。
(2)雖然有耳垂是顯性性狀,但是同學們來自不同的家庭,因此,其他班不一定是有耳垂的同學占多數,即不能根據有耳垂是顯性性狀,推測有耳垂的同學占多數,選項A不正確。乙中子女無耳垂,基因組成是aa,同時父母都有耳垂,都必有一個基因是隱性基因a,這樣父母的基因組成是Aa,選項B正確。若丙同學的父母只要有一個基因是Aa,丙同學就有可能攜帶a基因,選項C不正確。父母都無耳垂,基因組成都是aa,丁同學再父母再生一個孩子仍然無耳垂,選項D正確。故選BD。
(3)調查是科學探究的常用方法之一。分析題干信息,該同學是通過統計本班同學和其中四位同學父母的耳垂的遺傳情況進行的探究,由此可見,該同學針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的調查法。
(4)已知甲同學無耳垂,基因組成是aa,父親有耳垂,必有一個隱性基因a,即可推測出父親的基因組成是Aa;母親無耳垂,基因組成是aa,根據遺傳規律可以推測再生一個孩子是耳垂的概率是50%。圖解如下:
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】禽流感由H7N9禽流感病毒引起,下列有關病毒的描述正確的是( )
A.該病毒屬于噬菌體
B.病毒有成形的細胞核
C.病毒只能生活在活細胞中
D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中華鱘生態養殖池中,鱘魚糞便可被淤泥中的微生物分解,產生的物質能夠被植物吸收;植物釋放的氧氣供鱘魚生存;池中的花鰱能取食鱘魚糞便。分析回答問題:
(1)中華鱘生態養殖池的設計利用了生態系統的哪項功能?______。中華鱘生態養殖池可以在一段時間內不用換水,池塘水和池塘底仍然能保持干凈,所有生物能正常生存,這說明生態池具有______能力,但是污水不能過量流入該生態養殖池,說明生態系統______。
(2)花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游生物,也以鱘魚類便等作為食物,花鰱作為該生態系統的成分是______。
(3)如圖是該生態池中碳循環部分途徑的示意圖,請用箭頭在答題紙相應圖上補充完整各種生物與碳循環的關系,并在箭頭處用文字標注相應的生理過程。
(4)生態池中的碳元素循環示意圖補充完整以后,該人工生態系統中共有______條食物鏈。
(5)建立中華鱘生態養殖基地,提供和改善中華鱘的生存環境,這是生物多樣性保護對策中的______,而保護生物多樣性的根本途徑是______,它的主要形式是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是處于平衡狀態的某草原生態系統的食物網。請根據圖分析回答下列問題:
(1)這個食物網由____條食物鏈構成,最短的一條食物鏈是______。
(2)此草原中的所有生物及其生活環境共同構成__________。
(3)這個生態系統中的物質循環和能量流動是通過____和__進行的。
(4)圖中屬于生產者的是__________。
(5)圖中鷹和蛇是_______關系又是_______關系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果離開了其他生物,人類的生活是難以維持下去的。下列各項都是來自生物的是( )
①奶制品 ②肉類 ③棉紗 ④水泥 ⑤毛皮 ⑥木材
A.①②④⑤⑥
B.①②③④⑥
C.①②③④⑤
D.①②③⑤⑥
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