【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,字母a~f代表某些物質。請據圖回答下列問題:
(1)圖中的a表示食物中被分解后的營養成分,a通過消化道壁進入循環系統的過程叫作吸收,完成上述功能的主要器官是_____。
(2)圖中的b代表_____氣體。人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,都是通過_____實現的。
(3)圖中的液體d是通過_____形成的,正常情況下液體f與之相比不含有_____。
(4)從圖中可以看出,能夠將各器官、系統緊密聯系起來的是人體的_____系統。
【答案】小腸 氧氣 氣體的擴散作用 腎小球的濾過作用 葡萄糖 循環
【解析】
圖示的中央部分表示血液循環,周圍部分依次表示食物的消化和營養物質的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細胞的物質交換、人體內代謝廢物的排出;a、b、c、d、e、f分別表示營養物質、氧氣、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物質、尿液。
(1)營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫做吸收;小腸是消化和吸收的主要器官。
(2)圖中的b表示氧氣,c代表二氧化碳氣體。人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現的。
(3)圖中的液體d是原尿,液體f是尿液,原尿是通過腎小球的濾過作用形成的,當原尿流經腎小管時,原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被腎小管重新吸收會血液,而剩下的水、尿素和無機鹽等就形成了尿液。因此尿液與原尿的主要區別是尿液中不含葡萄糖。
(4)從圖中可以看出,循環系統具有運輸體內物質的功能,能夠將各器官、系統緊密聯系起來。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護生物多樣性的根本措施是( 。
①保護生物的棲息地
②保護生態系統的多樣性
③保護瀕危物種
④保護家養動物,栽培植物和野生親緣種的基因多樣性
A.①③
B.②③
C.③④
D.①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一段時間內某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是 ( )
A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B. b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C. 當光照強度大于n1時,該植物開始進行光合作用
D. 當光照強度大于n2時,該植物不再進行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是完全花縱剖圖,請據圖回答問題。
(1)在花的結構中,主要部分是__________(填寫圖中標號)。
(2)“有花堪折直須折,莫待無花空折枝”,經過傳粉、______后,花的部分結構將凋落,只剩下結構[6]________繼續發育成果實,位于其內的 _________將發育成種子.
(3)有的桃花是粉紅色的,有的則是白色,桃花花瓣的粉紅色與白色是一對__________。
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