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【題目】在科學探究中，要設計對照實驗，下列幾組中能形成對照組的是（ ）
A.有光和無光
B.高溫和干燥
C.低溫和潮濕
D.溫度和濕度

【答案】A
【解析】A、有光和無光，唯一的變量是光，A符合題意；
B、高溫和干燥，有兩個變量溫度和水分，B不符合題意；
C、低溫和潮濕，有兩個變量溫度和水分，C不符合題意；
D、溫度和濕度，有兩個變量，變量不唯一，D不符合題意．
所以，能形成對照組的是“有光和無光”．
所以答案是：A
【考點精析】掌握科學探究的過程是解答本題的根本，需要知道科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病的預防措施可以分為______________、_______________、______________ 三個方面。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組的同學欲用如圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產生”，其操作設計如下：．①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③將一盆長勢良好的天竺葵放入C裝置中；④2～3小時后進行觀察。

請分析回答問題：

（1）裝置B可起到的作用是___________________________。

（2）標志著本探究活動成功的現象是___________________________。

（3）若該研究性學習小組按上述設計進行實驗操作，沒能觀察到預期的現象，可能的原因是

_________________________________________。

（4）將整套實驗裝置放在暗室中的目的是___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態系統中甲、乙、丙、丁四種生物的數量關系如圖所示，假設這四種生物構成一條食物鏈，則下列說法錯誤的是（　�。�

A.丁能夠進行光合作用

B.甲、乙、丙都是消費者

C.該食物鏈可表示為：丁→乙→甲→丙

D.若甲的數量增加，則丁的數量將減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示溫度對萌發種子呼吸作用強弱影響坐標曲線，根據圖判斷以下說法錯誤的是（ ）

A.在溫度為0～40℃的范圍內，溫度越高呼吸作用越強

B.溫度超過40℃，種子的呼吸作用逐漸減弱

C.若要測定呼吸作用強度，我們可以通過測得單位時間內產生氧氣的多少來確定

D.分析曲線圖可說明，在生產實際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持低溫條件，這樣可以避免過多消耗其中的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是基因工程的應用實例(　　)

A. 科學家將人生長激素基因連接到大腸桿菌DNA上，培育出能生產生長激素的大腸桿菌

B. 科學家把美洲擬蝴蝶魚的抗凍基因轉入番茄細胞中，培育出了抗凍番茄

C. 我國農業科學家培育的抗蟲棉

D. 袁隆平院士培育的雜交水稻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在嫁接植物時，一定要注意將（ ）緊接在一起

A. 木質部 B. 形成層 C. 韌皮部 D. 樹皮

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【題目】根據如圖所示關節結構模式圖，回答下列問題．

（1）標號③和⑤的表面覆蓋著的一層①是__，④是__，其內含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．

把兩骨牢固聯系在一起的是②__．

（2）脫臼是由于⑤__從③__里脫出來．

（3）運動系統中的骨骼肌，中間較粗的部分叫做__，兩端較細的部分叫做__．關節在運動中起__的作用．

（4）運動的產生是在__的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動骨圍繞關節的活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花的主要部位是和 ， 因為它們與果實和種子的形成有關．

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