【題目】下面是某小組進行實驗的裝置圖,能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的裝置是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解:A、氧氣的特性是能使快要熄滅的蠟燭重新燃燒,植物的呼吸作用消耗氧氣,種子萌發消耗了大量的氧氣,因此把快要熄滅的蠟燭放入瓶中,蠟燭熄滅了,可以驗證呼吸作用消耗了氧氣,A符合題意.
B、萌發的種子進行呼吸作用,產生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此驗證呼吸作用產生二氧化碳,B不符合題意.
C、此圖能驗證光合作用產生氧氣,金魚藻在光下進行光合作用,可以產生氧氣,C不符合題意.
D、丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用,D不符合題意.
故選:A
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解呼吸作用的實質的相關知識,掌握呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計:
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞放在兩滴水之間的中點.
②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為.
③重復多次.
請根據以上實驗設計回答下列問題:
(1)本實驗的假設是 .
(2)本實驗的變量是 .
(3)對實驗結果的預測和分析:
預測①:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則說明 .
預測②:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明 .
(4)本實驗設計的不足之處主要是 .
(5)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的行為特征的動物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】睪丸是男性主要的性器官,它能( )
A. 產生精子和分泌雄性激素 B. 產生精子和分泌雌性激素
C. 產生精子但不分泌雄性激素 D. 不產生精子和分泌雌性激素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與人的口腔上皮細胞相比,綠色植物中的葉肉細胞特有的結構是( )
A.細胞質、液泡、細胞液B.細胞壁、液泡、葉綠體
C.線粒體、液泡、葉綠體D.細胞壁、葉綠體、線粒體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于免疫的功能說法不正確的是
A.抗擊抗原侵入
B.清除衰老、死亡或者損傷的細胞
C.監視、識別和清除體內產生的異常細胞
D.免疫總是對人體有益的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】填空題圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線;圖B是模擬膈肌運動的實驗裝置及實獫過程,1、2、3、4表示結構;圖C是人體內的氣體交換示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖A中,C點表示(吸氣或呼氣結束),此時肺內氣壓大氣壓.
(2)圖B所示的實驗裝置中,序號4模擬人體的 .
(3)曲線AB段表示的肺內氣壓變化與圖B中的圖表示的生理過程相同,此時膈肌處于狀態.
(4)空氣中的氧氣最終到達人體的組織細胞的 , 進行呼吸作用.
(5)圖C中,發生在①處和③處的氣體交換分別是通過、實現的.
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