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【題目】對如圖食物網的分析,錯誤的是( )

A.要構成一個完整的生態系統,除了圖中所示成分外,還需加入的成分是分解者和非生物環境

B.該食物網共有4條食物鏈

C.該食物網中最長的食物鏈是:農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇

D.在“農作物→鼠→蛇”這條食物鏈中若大量捕捉蛇,鼠的數量會先增多后減少

【答案】B

【解析】

1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。

2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

生態系統包括生物成分和非生物成分,圖中農作物屬于生產者,各種動物屬于消費者,要構成一個完整的生態系統還缺少非生物環境和分解者,A正確。

圖中共有5條食物鏈,分別是農作物→昆蟲→鳥,農作物→昆蟲→蜘蛛→鳥,農作物→昆蟲→青蛙→蛇,農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,農作物→鼠→蛇,B錯誤。

最長的一條食物鏈是農作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,C正確。

生態系統具有一定的自我調節能力,在農作物→鼠→蛇這條食物鏈中,如大量捕食蛇,則鼠的數量會先增多后減少,維持動態平衡,D正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為某生態系統中的食物網,根據圖回答有關問題:

(1) 圖中生產者是 ,該食物網中共有 條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈,可表示為: 。

(2) 在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在 的狀態,這就叫做生態平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數量會 。

(3) 圖中所有動物可統稱為

(4) 若要構成一個生態系統,圖中還缺少的成分是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在動物的棲息環境中對動物加以保護的方式屬于( )

A. 就地保護 B. 易地保護

C. 就地保護和易地保護相結合 D. 既不屬于就地保護也不屬于易地保護

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態圖,請據圖回答問題:

(1)蝗蟲在分類上屬于昆蟲,昆蟲的身體分為__、__、__三部分;昆蟲的體表有__,有保護和支持體內柔軟器官、防止水分蒸發的作用;昆蟲的足和觸角__

(2)昆蟲在分類上屬于節肢動物,下列不屬于節肢動物的是__

A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、蝦 D、沙蠶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】軀體的運動是由骨、關節、骨骼肌三部分共同完成的。其中起杠桿和支點作用的分別是:

A.骨和關節 B.骨和骨骼肌

C.骨骼肌和關節 D.骨骼肌和骨

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中表示兩棲類、爬行類、哺乳類和鳥類的肺的結構.

(1)你能辨別出它們分別是哪種動物的肺的結構嗎?請在下面相應位置填如圖的序號.

鳥類________;哺乳類________

(2)兩棲動物(如青蛙)的肺僅是一對簡單的薄壁囊,還要靠________輔助呼吸.兩棲動物在冬天有________現象,完全依靠________呼吸.

(3)鳥類(如家鴿)在飛翔時,采取一種特殊的呼吸方式,即________,提高了飛行時的

________能力.參與該呼吸方式的器官主要是________,其中________是進行氣體交換的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據圖①﹣﹣③,下列敘述正確的是( 。

A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發育而來的

B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織組成

C. 圖示生物①②③都具有細胞結構和DNA

D. 圖示生物①②的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有的微生物分解枯枝落葉、動物尸體和糞便中的 ,而獲得必需的物質和能量,這樣的營養方式稱為腐生。腐生性微生物對生態系統中的 循環起著不可替代的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,深受人們喜愛。如圖是大豆生長發育不同時期的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖A中種子的胚是由哪些部分組成的?_____(填圖中的標號);胚是由_____發育而來。

(2)圖C中的植株因為莖中有導管,故能將根吸收的_____向上運輸。

(3)圖E所示結構是由圖D中的_____發育而來,由D發育成E時必須經歷的兩個重要生理過程是_____。

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