【題目】如圖一是一個小小的生態瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水,砂石等,圖二是生態瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖,據圖回答:
(1)這個生態瓶可以看作是一個______,瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是______。
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態瓶中的______。
(3)圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的______,轉化成二氧化碳,水和無機鹽,所以C是分解者。
(4)生態瓶中的物質和能量是沿著______流動的。
【答案】生態系統 太陽能(或光能) 水草(或植物) 有機物 食物鏈(和食物網)
【解析】
一個完整的生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生物成分包括生產者、消費者和分解者,非生物因素包括:陽光、溫度、水、空氣、土壤等。
圖二表示生態系統內各生物之間的相互關系示意圖,A表示生產者、B表示消費者、C示分解者。據此解答。
(1)這個生態瓶可以看作是一個 生態系統,瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是光能。
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態瓶中的植物。
(3)圖二中的C可以分解A、B體內的 有機物,轉化成二氧化碳、水和無機鹽,所以C是分解者。
(4)在生態系統中食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈相互交錯構成了食物網;隨著吃與被吃物質和能量隨之一起流動,所以生態瓶中的物質和能量是沿著 食物鏈流動的。
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【題目】“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,該詩句描述的生命現象主要體現的生物特征是( )
A.生物能夠由小長大 B.生物的生活需要營養
C.生物能夠繁殖后代 D.生物能夠適應環境
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【題目】如圖所示,廣口瓶內盛有少量澄清石灰水,內放一株綠色植物,瓶塞塞緊,并用凡士林密封。請回答下列問題。
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環境中,目的是避免瓶內的植物進行_________作用,對實驗結果產生干擾。
(2)在黑暗中放置較長時間后,發現廣口瓶中澄清的石灰水變得________,表明植物____作用釋放的________與澄清石灰水發生了反應。
(3)將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理,結果發現葉片__(填“變藍”或“不變藍”),原因是__________________。
(4)該實驗設計的不足之處是_______。
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【題目】仔細觀察雞卵的結構示意圖,完成下列問題.
(1)[4]是_________,有___________作用;
(2)_____ 里面含有細胞核,是進行___________的部位;
(3)[2]_________是胚胎發育進行__________的場所;
(4)[8]__________不僅為胚胎發育提供__________,還能提供____________;
(5)_______、________、________三者合稱一個卵細胞;
(6)人工孵化小雞時,為保證能孵化出體格健壯的雛雞,所選用的卵應該是__________,所提供的外界條件應該是_____。
(7)人能用體溫孵化出小雞嗎?為什么?
__________
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【題目】科學研究中經常用模擬實驗來解決不能或不使用直接實驗法解決的問題,便于提高效率、獲取證據.依據如圖.下列對米勒模擬實驗的解釋,你不認同的是( )
A. ①內模擬了原始大氣及閃電
B. ②內模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結降雨的過程
C. ③為實驗提供了水蒸氣,并促進物質的循環流動
D. ④內產生了多種蛋白質,證明了原始地球上無機物能夠形成有機物
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【題目】一滴血打算去旅行,它從左心室出發,最后又到左心室,用箭頭表示血的旅行力向。在這段旅途中,不可能出現的兩個相鄰站點是
A. 小腸動脈→毛細血管 B. 左心室→左心房
C. 毛細血管→肝靜脈 D. 右心窒→肺動脈
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