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【題目】下列對幼兒園預防傳染病措施的分類，不正確的是( )

A．將患病孩子送回家治療——控制傳染源

B．按規定給孩子接種疫苗——保護易感人群

C．每天對教室消毒處理——切斷傳播途徑

D．要求孩子飯前便后洗手——保護易感人群

【答案】D

【解析】

試題分析：患病孩子屬于傳染源，故將患病孩子送回家治療屬于控制傳染源，A正確．按規定給孩子接種疫苗屬于保護易感人群，B正確；每天對教室消毒處理、要求孩子飯前便后洗手屬于切斷傳播途徑，C正確，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命現象，屬于免疫的是( )

A．神經纖維傳導興奮 B．肌肉細胞收縮和舒張

C．呼吸進新鮮空氣 D．免疫細胞產生抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅在學習完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學與生活的關系太密切了．請應用生產實踐知識填空：
（1）在農業生產上，為保證作物有效地進行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農作物時，應當 ．
（2）在農場溫室大棚中，為了提高農作物的產量，可在大棚中安裝增加濃度的儀器（如圖）．

（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證的正常進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察甲乙兩圖，回答下列問題．

（1）表示動物細胞的是_____（填“甲”或“乙”）．

（2）把菠菜放在沸水中浸泡幾分鐘，水變成了綠色，這說明菠菜細胞的[]_____被破壞．

（3）許多植物呈現綠色是因為細胞內含有[]_____．

（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細胞液中含有較多的糖分，這些細胞主要來自細胞結構的[]_____．控制西瓜甘甜可口這一性狀的物質存在于圖中的_____（序號）．

（5）含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號_____內．

（6）甲乙兩圖所示的結構中，相同點是都有_____、_____和細胞膜．

（7）甲圖中的①對細胞起_____和_____作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲一生所經歷的主要階段是（　�。�

A. 卵、蛹、成蟲 B. 卵、幼蟲、成蟲

C. 卵、幼蟲、蛹、成蟲 D. 卵、蛹、幼蟲、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發育過程，下列敘述不正確的是（ ）

A.圖是昆蟲的發育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農作物危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常男子精子中的染色體可以表述為（ ）

A. 22對+X B. 22對+Y C. 22條+X或22條+Y D. 22對+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菊花品種繁多，花色多樣。同種生物之間存在各種各樣的差異，這源于

A. 生物的遺傳B. 生物的變異C. 光照的不同D. 環境溫度不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】壽光是舉世聞名的“綠色蔬菜生產基地”．如圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據圖回答：

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將_____，其原因是_____．

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行_____處理，請寫出幼苗的這一生理過程的反應式_____．

（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現了大量水珠，請分析水珠主要來自_____．

（4）同學們從實驗中總結出，可以通過提高大棚內_____的濃度，提高蔬菜的產量．你知道有哪些簡便的方法增加大棚內這種氣體的濃度嗎？_____（寫出兩條即可）．

（5）實驗結束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發現菜農經常給大棚內的辣椒幼苗松土，這一做法的目的是_____．

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