【題目】如圖為某沙漠生態系統的食物網示意圖,請據圖回答:
(1)該沙漠生態系統的生物之間,構成了__條食物鏈
(2)該沙漠生態系統中,蜥蜴與角晰存在__關系,正是由于這種關系的存在,生態系統內部形成了許多條__,它們彼此交錯又會形成__.請寫出該生態系統的最短的一條食物鏈.__.
(3)假設綠色植物上有農藥,則在仙人掌→螞蟻→角蜥→響尾蛇→老鷹這條食物鏈中,有毒物質最多的生物是__,對此合理的解釋是__.
(4)若某種原因導致仙人掌數量增加,短期內,該生態系統中其他生物是數量會隨之增加,而隨著上述變化,仙人掌的數量也會隨之減少,使生態系統逐漸恢復原樣,這表明生態系統具有一定的__能力.
(5)在一定的時間內,該生態系統中全部生產者固定的能量值__(填“大于““等于“或“小于“)全部消費者獲得的能量值.
(6)完整的沙漠生態系統除了包括圖中所示的組成成分外,還應包括__.
【答案】7競爭食物鏈食物網仙人掌→螞蟻→蜥蜴→老鷹老鷹有毒物質在生物體內難以分解,無法排出,隨著食物鏈逐級積累自動調節大于非生物成分和分解者
【解析】
試題一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成;食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)圖中食物鏈有:仙人掌→螞蟻→蜥蜴→老鷹、仙人掌→螞蟻→蜥蜴→山狗→老鷹、仙人掌→螞蟻→蜥蜴→響尾蛇→山狗→老鷹、仙人掌→螞蟻→蜥蜴→響尾蛇→老鷹、仙人掌→螞蟻→角蜥→山狗→老鷹、仙人掌→螞蟻→角蜥→響尾蛇→山狗→老鷹、仙人掌→螞蟻→角蜥→響尾蛇→老鷹,因此該沙漠生態系統的生物之間構成了7條食物鏈。
(2)該沙漠生態系統中,蜥蜴與角晰都吃螞蟻,因此存在競爭關系。生態系統內部形成了許多條食物鏈,它們彼此交錯又會形成食物網。該生態系統的最短的一條食物鏈是:仙人掌→螞蟻→蜥蜴→老鷹。
(3)在生態系統中,一些有害的物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫做生物富集。食物鏈越長,營養級越高,有毒物質在這種生物的體內積累的就越多,在該生態系統中鷹所處的營養級別最高,因此其體內有毒物質最高。
(4)“若某種原因導致仙人掌數量增加,短期內,該生態系統中其他生物是數量會隨之增加,而隨著上述變化,仙人掌的數量也會隨之減少,使生態系統逐漸恢復原樣”,這表明生態系統具有一定的自動調節能力。
(5)能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此在一定的時間內,該生態系統中全部生產者固定的能量值大于全部消費者獲得的能量值。
(6)生態系統是由生物成分和非生物成組成,其中仙人掌是植物,能進行光合作用,屬于生產者;螞蟻、蜥蜴、響尾蛇、山狗、老鷹和角蜥都直接或間接以植物為食,屬于消費者,根據獲得的營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。若要構成一個完整的生態系統,圖中還缺少的成分是非生物成分和分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖,據圖分析( )
A. 虎與豹的親緣關系比虎與狼的親緣關系遠
B. 貓和虎所處的分類等級是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動物種類比貓科少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察鯽魚形態圖,思考分析,嘗試完成下列問題:
(1)鯽魚有許多適于水中生活的形態結構特征:①體型呈__型,有利于在游泳時減少阻力;②體表被覆__,在水中起保護作用;③身體兩側有()__,能感知水流;④運動器官是__,同時還起到平衡身體等作用.
(2)若在鯽魚口的前部滴紅墨水,你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現象,這說明鯽魚的呼吸路徑是從__(填寫呼吸器官名稱)流向__(填寫呼吸器官名稱).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學自制了一個如下圖所示的相對封閉的生態瓶。下列對生態瓶的分 析不正確的是( )
A. 該生態瓶就是一個微型生態系統
B. 影響該生態瓶里小魚生活的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度等
C. 該生態瓶里能量的最終來源是光能
D. 該生態瓶里可以建立一條食物鏈:水草→小魚→細胞
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