【題目】下面是某生態農業村的結構示意圖。請回答:
(1)輸入這個農業生態系統的總能量,來源于哪里?____
(2)在這個農業生態系統中,分解者主要分布在哪里?____
(3)圖中處理農作物秸稈和處理糞便的方式,有什么優點?____
(4)這個村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠,你認為應該如何處理下腳料?____
【答案】太陽能 沼氣里 優點是利用農作物和秸稈中的能量,殺滅糞便中的病菌,減少燃燒秸稈對環境的污染,減少糞便傳播疾病的機會等 食品加工廠的下腳料也含有很多沒有被利用的能量,可將它們放入沼氣池發酵后,剩余的渣水再為農作物施肥
【解析】
生態農業是以生態學理論為指導,運用系統工程的方法,以合理利用自然資源與保護良好的生態環境為前提,組織建立的新型人工生態系統,因此生態農業生態系統中結構協調、合理種養,具有良好的食物鏈和食物網,內部良性循環,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。
(1)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎,在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。
其反應式可表示為:水+二氧化碳有機物(貯存能量)+氧氣,因此生態系統中能量的最終來源是太陽能。
(2)細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物,供植物重新利用,是生態系統中的分解者。細菌和真菌屬于分解者,主要分布在沼氣池中。
(3)圖中處理農作物秸稈和處理糞便的方式,優點是利用農作物和秸稈中的能量,殺滅糞便中的病菌,減少燃燒秸稈對環境的污染,減少糞便傳播疾病的機會等。
(4)食品加工廠的下腳料也含有很多沒有被利用的能量,可將它們放入沼氣池發酵后,剩余的渣水再為農作物施肥。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個細胞完成分裂后,形成( )
A. 一個細胞,遺傳物質增加 B. 兩個細胞,遺傳物質增加
C. 兩個細胞,遺傳物質減少 D. 兩個細胞,遺傳物質不變
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【題目】觀察圖,完成下列小題
【1】圖中不屬于非生物成分的是
A. 水 B. 陽光
C. 塘泥 D. 水草
【2】圖中屬于生產者的是
A. 蓮 B. 魚
C. 河蚌 D. 微生物
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【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理,光照一段時間后,取AB兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對實驗現象及解釋正確的是
A. 葉片A中間變藍,而邊緣不變藍,說明光合作用的場所是葉綠體。
B. 葉片B變藍,說明光合作用的產物是淀粉
C. 葉片B變藍,說明二氧化碳是光合作用的原料。
D. 葉片A變藍,葉片B不變藍,說明透明塑料袋阻隔了陽光。
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【題目】根據圖回答:
(1)請把上述圖片的序號按正確順序排列起來:(____________)(____________)(____________)(____________)
(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個性狀的基因是什么基因?________; ________。
(3)這個實驗的結果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關系?________
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【題目】小明家有爺爺、爸爸和媽媽四口人,爺爺患有心臟病,媽媽時常會暈車,現一家四口準備遠程旅游,請你為小明設計合理的一個旅游小藥箱。
(選擇的用具及藥品有:酒精、酒精棉、體溫表、胃痛用藥、創口貼、紗布、剪刀、止瀉藥、感冒藥、碘酒、紅花油、乘暈寧、硝酸甘油、燙傷膏)
要求:
(1)醫用器具、內服藥、外用藥,至少準備四種
(2)藥品配合要有針對性、實用性、急救性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】昆蟲兩種變態發育方式全過程可以分別用如圖的部分內容表示,已知D為卵期。下列敘述正確的是( )
A. 蝗蟲的變態發育過程可以表示為D→A→B→C
B. 若用此圖表示家蠶的完全變態發育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發育過程,則C對農作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發育過程,為了提高蠶絲產量,應設法延長C時期
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