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【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A．草←食草昆蟲←青蛙 B．草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌

C．陽光→草→食草昆蟲→青蛙 D．草→食草昆蟲→青蛙

【答案】D

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系，所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。綜上所述D符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中，你有沒有發現米飯在口腔里越來越甜，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類，下面是某小組進行的一個實驗，請你分析回答下列問題：

步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．

步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．

步驟3：取2支潔凈試管，分別編號為1，2．

步驟4：進行如下圖系列操作：

（1）上述圖示D的1，2號試管中，滴加碘液后，呈藍色的是______，碘液的作用是用來檢驗是否存在______。

（2）該實驗的目的是觀察______對淀粉的作用。

（3）該探究實驗過程中，1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組？______。

（4）如果將C過程燒杯中的水換為0℃，再重復D過程，這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色，說明______能影響唾液中消化酶作用的發揮。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員先給甲口服某種激素，給乙注射同種同量的激素，然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值，并繪制成曲線圖（如圖），請回答下列問題。

（1）人體內產生這種降低血糖濃度激素的部位是_______。

（2）乙注射這種激素后，血糖濃度下降的原因是_________________。

（3）比較甲、乙兩種曲線，表明糖尿病患者可能通過 ___ 進行治療。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關紅細胞的特點與功能敘述中，錯誤的是（ ）

A．在血液中，紅細胞的數量最多

B．紅細胞中含血紅蛋白，其主要功能是運輸氧

C．紅細胞比白細胞小

D．成熟的紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，由細胞膜、細胞核和細胞質

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【題目】某同學對野外觀察到的苔蘚和蕨類進行了比較，正確的是（　�。�

A. 都生活在潮濕的環境中 B. 葉都無葉脈背面有孢子囊

C. 都有根、莖、葉的分化 D. 植株都矮小且莖內無導管

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【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”導致這種現象的主要生態因素是（ ）

A．陽光 B．溫度 C．水 D．土壤

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【題目】下列都屬于先天性行為的一組是（ ）

A．大雁南飛、孔雀開屏 B．貓捉老鼠、鸚鵡學舌

C．公雞報曉、驚弓之鳥 D．黃牛耕地、老馬識途

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【題目】當一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因時，生物表現出（ ）

A．顯性性狀 B．中間性狀 C．隱性性狀 D．無規律

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【題目】如圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量．假設這四種生物只構成一條食物鏈．據圖判斷下列說法正確的是（　　）

A. 甲和丁是消費者，乙是分解者

B. 該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”

C. 若乙的數量增加，則丙、丁數量增加

D. 丙體內含的有毒物質最多

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