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【題目】如圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量．假設這四種生物只構成一條食物鏈．據圖判斷下列說法正確的是（　�。�

A. 甲和丁是消費者，乙是分解者

B. 該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”

C. 若乙的數量增加，則丙、丁數量增加

D. 丙體內含的有毒物質最多

【答案】B

【解析】食物鏈不包括分解者，因此甲、丁、乙都是消費者，而不是乙是分解者，A錯誤；圖中四種生物所含有機物的總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此這四種生物構成的一條食物鏈是丙→丁→甲→乙，B正確；若乙的數量增加，乙捕食甲增多，導致甲的數量減少；則丙數量增加，丙吃的丁增多，因此丁數量減少而不是增加，C錯誤；有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累，營養級越低有毒物質積累越少，營養級越高有毒物質積累越多。該食物鏈中丙是第一營養級，因此丙體內含的有毒物質最少而最多是乙，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A．草←食草昆蟲←青蛙 B．草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌

C．陽光→草→食草昆蟲→青蛙 D．草→食草昆蟲→青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統模式圖，請根據圖回答問題：

（1）請寫出圖中標號器官名稱：[⑥]__________。

（2）瘦肉中的富含蛋白質，最先對蛋白質初步消化的器官是__________(填序號)。

（3）持續高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了__________的活性。

（4）肝臟分泌的膽汁對脂肪有________作用，屬于_______性消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要用黑紙對葉片進行遮光，經處理過的葉片遇碘變藍的部位是（ ）

A．被遮光的部分 B．見光的部分

C．只是葉片的邊緣變藍 D．整個葉片都變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“海闊憑魚躍”，魚兒能在水中自由生活，跟魚類的結構特征有密切的關系。請據圖回答下列問題：

（1）鯽魚身體呈__________形，可以減少游泳時_____________。

（2）俗話說：“魚兒離不開水”，是因為魚的呼吸器官是圖中〔3〕內的__________。

（3）圖中〔4〕、〔5〕可以保持魚體運動時身體的________；能控制鯽魚身體前進方向的器官是〔2〕__________ 。

（4）鯽魚在黑暗的環境中游泳也不會迷失方向，起主要作用的器官是〔〕_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，疾病與病因不相符的一項是（ ）

A．腳氣病與缺乏維生素B1有關

B．夜盲癥與缺乏維生素A有關

C．神經炎與缺乏維生素D有關

D．牙齦出血與缺乏維生素C有關

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫生在搶救大面積燒傷病人和嚴重貧血病人時，應該分別給患者輸（ ）

A．鮮血和紅細胞 B．血漿和白細胞

C．血漿和紅細胞 D．鮮血和白細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大雨過后，可以看到許多蚯蚓爬到地面上來，這是由于（ ）

A．蚯蚓喜歡水多的環境 B．雨后地面上食物較多

C．土壤中缺少空氣 D．洞穴內太干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發育過程示意圖，請據圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 、 ；花粉內的 與胚珠內的 結合形成 ；這種由受精卵發育成新個體的生殖方式叫 。

（2）圖[3]中的果實是由[2]中的 發育來的。

（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養物質主要來自 。

（4）在[1]的各部分結構中，最重要的是 、 ，

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