【題目】請結合如圖,回答相關內容:
(1)上述動物中屬于恒溫動物的是____(填字母)。
(2)B的幼體與A很相似,都生活在水中,用____呼吸,但B的成體大多生活在陸地上,也可以在水中游泳,用____呼吸,用____輔助呼吸。
(3)D可以將卵產在陸地上孵化,與此相適應的結構是卵有____。除D外,其它營卵生的種類還有____(填字母)。
(4)E在生殖發育方面的特點是____、____。
【答案】CE 鰓 肺 皮膚 卵殼 ABC 胎生 哺乳
【解析】
(1)魚類的特征是:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,體溫不恒定。
(2)兩棲動物的特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸。
(3)鳥類的特征:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生。
(4)爬行動物用肺呼吸,爬行類的生殖發育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動物。
(5)哺乳動物的特征:體表被毛,有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,胎生哺乳,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征。
(6)A是魚類,B是兩棲動物,C是鳥類,D是爬行動物,E是哺乳動物。
(1)恒溫動物是指體溫不隨外界溫度的變化而變化。體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類,圖中C鳥和E斑馬分別屬于鳥類和哺乳類,屬于恒溫動物。
(2)A魚生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;B兩棲動物的幼體是蝌蚪,它用鰓呼吸,必須生活在水中。成體既能生活在水中也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸。
(3)烏龜屬于爬行動物,可以將卵產在陸地上孵化,卵外有堅韌的卵殼保護,生殖以及幼體的發育都脫離了水環境的限制。營卵生的種類還有A魚類、B兩棲類、C鳥類。
(4)E斑馬屬于哺乳動物,在生殖發育方面的特點是胎生、哺乳,提高了后代的成活率。
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【題目】下圖是桃花和桃果實的結構示意圖,據圖分析下列說法:
(1)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開,影響山中桃花晚開的主要環境因素是_____,桃花的主要結構是_____。
(2)桃花開后到結出桃子需經過_____兩個生理過程。
(3)圖中桃的種子是由桃花的結構[_____]_____發育而來,_____將發育成為甜美的桃果肉。
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【題目】“吃飯前要洗手”,是小時候媽媽和老師就開始為我們培養的衛生習慣,飯前真的需要洗手嗎?生物興趣小組的同學決定運用培養細菌和真菌的一般方法,設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容,分析回答問題。
(1)“飯前真的需要洗手嗎?”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來_____。
(2)甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養細菌和真菌的具體操作環節,請用4位同學的代號,將他們針對的操作環節按先后順序進行排列_____。
(3)甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養基上”,在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。
(4)乙同學提出“培養皿和培養基在接種前要高溫處理”,其目的是_____。
(5)丙同學提出“培養細菌和真菌需要培養基,要問老師怎樣配制培養基”,這是因為絕大多數細菌和真菌的營養方式是_____,因此,需要從培養基中獲得生存所需的營養物質有_____。
(6)丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢?”指向了實驗的結果,最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的_____。
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【題目】下列說法正確的是( )
A.光合作用的原料是水和二氧化碳
B.光合作用的實質是制造有機物,釋放氧氣和能量
C.植物體內每個活細胞都能進行光合作用
D.合理密植可以保證農作物的葉片能充分接受陽光
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【題目】為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,生物興趣小組制定了如圖所示的實驗,其中有錯誤、需要修改的是( )
A.實驗前,將甲、乙裝置中的天竺葵進行暗處理,暗室內裝有紅色安全燈
B.小組同學將經過暗處理的兩組天竺葵同時拿出來,放在相同環境同時照光
C.同時從兩組天竺葵上,各取一片葉,直接滴加碘液,觀察葉片的變化
D.在該實驗中,乙裝置是對照組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表中生物概念之間的關系,符合如圖所示的是( )
選項 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
A | 葉片 | 表皮 | 葉肉 | 氣孔 |
B | 血液 | 紅細胞 | 血漿 | 白細胞 |
C | 神經系統 | 中樞神經系統 | 周圍神經系統 | 腦神經 |
D | 人類疾病 | 傳染病 | 維生素缺乏癥 | 侏儒癥 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據如圖回答:
(1)圖中人所說的話正確嗎?_______。
(2)圖中的蚊子正處的發育階段是_______。
(3)圖中的人聽到“嗡嗡嗡”后“打蚊子”,這屬于_______反射。完成這一反射的感受器是位于_______。
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