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【題目】番茄是我們生活中經常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答下列有關番茄的問題:

(1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由____________________(器官)構成的。

(2)剝下的番茄表皮,它屬于______組織,將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是______組織,其功能是____________________

(3)從微觀到整體來描述,番茄的結構層次與貓的結構層次不同的是_____________。通常我們食用的番茄屬于________結構層次。

(4)圖2是在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,請寫出能看到的結構有哪些:____________________________________________。

【答案】根、莖、葉、花、果實、種子保護輸導運送水和無機鹽、有機物沒有系統器官細胞壁、細胞質、細胞核、液泡

【解析】

綠色開花植物,綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。構成植物的組織有:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等功能與結構特點如下表:

植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;植物細胞結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等。

(1)綠色開花植物,綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。幼苗植株僅由根、莖、葉三種器官構成。因此,從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子構成的。

(2)番茄的表皮處在最外面,具有保護內部柔嫩部分的功能,屬于保護組織;番茄果肉中的一條條筋絡包含有能運送水和無機鹽的導管及運送有機物的篩管,屬于輸導組織。

(3)從微觀到宏觀來描述,植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體.所以植物體的結構層次中沒有系統。從微觀到整體來描述,番茄的結構層次與貓的結構層次不同的是沒有系統。通常我們食用的番茄屬于器官結構層次。

(4)植物細胞結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等。細胞壁位于細胞的最外面,主要對細胞起支持和保護作用。細胞膜能控制物質進出。細胞質能夠流動,加速物質的交換,細胞核是生命活動的控制中心。細胞內的能量轉換器有葉綠體和線粒體。細胞質內有液泡,液泡內有細胞液。圖2是在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,能看到的結構有: 細胞壁、細胞質、細胞核、液泡。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】取同一植株相同大小的三個枝條,分別標記為A、B、C。枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖(一))。在每個量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環境條件下24小時后,觀察量筒中液面的變化。

1)以下哪一項可以作為該實驗探究的問題( )。

A.光合作用主要是通過葉進行的嗎?

B.油滴對植物吸水有影響嗎?

C.蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎?

D.呼吸作用主要是通過葉進行的嗎?

2)該探究實驗的變量是 。

3)實驗現象:A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是 (用>連接)。

4)實驗結論: 。

5圖(二)是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野。蒸騰作用的水分主要是通過圖中標注的部位 (填數字)散失的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為菜豆種子的萌發過程,據圖分析,下列說法錯誤的是(  )

A. 菜豆種子中儲存營養物質的是子葉,萌發時胚根最先突破種皮

B. 從植物的結構層次上看,菜豆的種皮屬于組織

C. 胚芽可發育成新植物體的莖和葉

D. 菜豆葉片下表皮氣孔少,葉肉細胞中葉綠體多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中不屬于生物的是

A秋天的落葉 B克隆羊 C D珊瑚蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果將克隆技術用于人,則會出現的后果是( )
A.解決了很多科學難題,有利于社會進步
B.使人類社會的倫理、道德更加豐富,有利于社會發展
C.威脅人類社會現有的法律、倫理和道德觀念
D.人類的整體素質將會明顯提高,競爭力增強

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】男性的主要生殖器官是睪丸.睪丸的功能是產生 , 并且 . 女性的主要生殖器官是卵巢.卵巢的功能是產生 , 并且

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中A、B分別是植物、動物細胞結構模式圖,請據圖回答:

(1)表示人體口腔上皮細胞結構模式圖的是______(填“A”或“B”).判斷的理由是該細胞中不含有______等結構.

(2)對細胞起支持和保護作用的是[_]______

(3)能控制物質進出細胞的是[]______

(4)細胞內的遺傳物質主要存在于[]______

(5)擠壓水果能得到甘甜的果汁,主要是因為[]______內含有糖分.

(6)植物進行光合作用的場所是[_]______

(7)圖中沒有標注,進行呼吸作用的結構是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為幾種常見微生物的結構模式圖。請分析回答:

(1)沒有細胞結構,只能寄生在活細胞中的生物是_____________(填圖中標號)。

(2)圖________(填圖中標號)是細菌,它的生殖方式是_________生殖。A與B、C、D的結構相比,主要區別在于A細胞內____________________________________。

(3)善于觀察的楊梅同學一眼就認出了[B]是__________,因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀,而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式,即用_____________繁殖。

(4)面包膨大松軟,大家都喜歡吃。它的制造離不開圖中的[ ]___________,因為它可將葡萄糖轉化為___________氣體會在面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。

(5)從培養基中菌落的形態、大小和_________可以大致區分出A和B、D。

(6)除F外,以上生物在自然界中的作用主要是:①作為____________參與物質循環;②引起動植物和人患;③與動植物共生。

(7)圖中的B能產生______,它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細菌性疾病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料并分析回答問題

資料一:如下圖所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶。從此,它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

(1)當大山雀第一次偶然喝到牛奶,這屬于先天性行為,這種行為是由______決定的。

(2)大山雀第二次根據第一次經驗,又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_______行為。

(3)其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶,這行為也屬于__________行為,這種行為有利于個體的生存和種族繁衍。

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