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【題目】如圖是由浮游植物、人、浮游動物和鱸魚四種生物所構成 的能量金字塔．圖中a、b、c、d依次代表的生物是（　　）

A. 人、浮游植物、浮游動物和鱸魚 B. 鱸魚、浮游動物、浮游植物和人

C. 人、鱸魚、浮游動物和浮游植物 D. 浮游植物、浮游動物、鱸魚和人

【答案】C

【解析】一個生態系統中，生產者和消費者之間，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網；由浮游植物、人、浮游動物和鱸魚所構成的食物鏈是：浮游植物→浮游動物→鱸魚→人。而物質能量是沿著食物鏈流動逐級遞減，因此能量由多到少依次是浮游植物、浮游動物、鱸魚、人。所以圖中a、b、c、d依次代表的生物是人、鱸魚、浮游動物和浮游植物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究植物光合作用需要某種原料這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。并設計了如下圖中甲乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前，應將甲乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是_____，以免影響實驗結果的科學性。

（2）本實驗探究的變量是_____。

（3）將甲乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入_____中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉色的變化。

（4）實驗結果：變藍的是_____裝置內的葉片。實驗得出的結論是_____。

（5）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗處，如果石灰水又變渾濁，則可以證明：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實現血液和細胞間物質交換的血管是

A. 動脈 B. 靜脈 C. 毛細血管 D. 淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與人類生活關系密切的四種生物，請分析回答：

（1）試寫出圖中生物所屬類別：屬于細菌的有_____（填序號），屬于真菌的有_____（填序號）。

（2）圖中屬于原核生物的是_____（填序號）；寫出圖丁中字母e所指結構的名稱：_____。

（3）腐爛的水果往往散發出酒味的主要原因，是由于圖中的_____（填序號）分解水果中 的有機物產生_____所致。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在無脊椎動物中，昆蟲分布范圍最廣泛，活動范圍最大，主要原因是昆蟲有（ ）

A．足 B．外骨骼 C． 觸角 D． 翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】物體在眼睛中成像與照相機的原理相似．眼球的哪一部分結構相當于照相機中膠卷的作用（ ）

A．脈絡膜 B．角膜 C．視網膜 D．晶狀體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李老師從山東到西藏工作，半年后體檢時發現，血液中有一種成分顯著增加．增加的成分最可能是（ ）

A．白細胞 B．紅細胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精準扶貧是當前新農村建設的首要任務，建造塑料大棚生產有機農產品，可以有效促進農民增收。金鄉白梨瓜因無公害、肉質甜脆、口感清爽深受消費者青睞，如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進行的三項生理過程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強度以及大棚內二氧化碳含量的變化曲線。請你聯系教材內容學以致用：

（1）為提高坐瓜率，果農會將當日開放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對花”，該過程在生物學上稱為_____。

（2）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚，升溫的同時還可以提高_____的濃度，進而增強梨瓜的_____作用。

（3）圖三中，梨瓜白天進行的生理活動有_____（填字母）。

（4）圖四中，能表示圖三C過程的曲線為_____（填標號）。

（5）圖五中，梨瓜有機物積累最多的點是_____（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不屬于生物的特征（ ）

A. 貓吃老鼠 B. 機器人在人的指揮下工作

C. 小雞逐漸長大 D. 蜻蜓點水

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