【題目】如圖是生產者、消費者和分解者的關系示意圖,回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造_____,不僅養活了自己,還養活了蟲和鳥,所以它是生態系統中的生產者。
(2)圖中的蟲和鳥是生態系統中的_____,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環。
(3)圖中的細菌和真菌是生態系統中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的_____;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的_____。
(4)生態中生產者、消費者、分解者之間是_____的關系。
【答案】 有機物 消費者 有機物 二氧化碳、水和無機鹽(無機物) 相互依存、相互制約
【解析】(1)“圖中的綠色植物利用太陽能的光照”,制造有機物,“不僅養活了自己,還養活了蟲和鳥,所以它是生態系統中的生產者”。
(2)圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者,“它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環”。
(3)“圖中的細菌和真菌是生態系統中的分解者,通過①、②、③可以看出”,它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物;“通過④可以看出”,動植物遺體被分解后產生的二氧化碳、水和無機鹽又能夠被植物重新利用。
(4)生態中生產者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關系,缺一不可。某成分發生變化,往往會引起其他成分的相應的變化,甚至整個生態系統也發生一系列變化。
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【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖,據圖回答:
(1) 是兔的牙齒, 是狼的牙齒。
(2)寫出圖中數碼所示的名稱:1 2 3
(3)牙齒分化不同主要原因是環境因素不同,兔和狼分別是 食動物和 食動物
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【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。
(1)將裝置放在陽光下一段時間,可見鐘罩內壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過玉米葉片上的______散失出來的。
(2)將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況,繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段內植物主要進行______作用。
(3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”,應將裝置放在______(明亮、黑暗)的環境中。
(4)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入______。
(5)將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對照裝置中的葉片變藍,說明光合作用還制造了淀粉。
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【題目】如圖所示植物個體發育不同時期結構層次,據圖回答下列問題:
(1)植物由小長大,是從_____開始的,該過程與細胞_____和_____密切相關。
(2)[b]過程叫做細胞的_____,所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做_ __。
(3)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做_____,在植物體的生命活動過程中,綠葉發生的主要生理作用有_____。
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【題目】一棵桑樹的結構層次由小到大依次為( )。
A. 細胞→個體 B. 細胞→組織→器官→系統→個體
C. 細胞→組織→器官→個體 D. 細胞→器官→組織→系統→個體
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【題目】某同學在報紙上看到全國中學生近視發病率呈上升趨勢,就想了解自己 學校近視眼的發病率情況,一般采用( )
A.觀察發 B.實驗法 C.比較法 D.調查法
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【題目】茶花是金華市的市花,以下關于茶花的敘述錯誤的是( 。
A.它是一種被子植物
B.它的花是營養器官
C.利用嫁接繁殖優良茶花品種屬于無性生殖
D.細胞是茶花植株結構和功能的基本單位
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【題目】在食物鏈“草→鼠→蛇→貓頭鷹”中,假如生產者合成了10000千克的物質,那么最多能夠使貓頭鷹體重增加多少千克( )
A.2000 B.1000 C.400 D.80
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【題目】如圖是日常生活中常見的五種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于脊椎動物的有_________。(填寫字母代號)
(2)從生殖和發育類型看,E的特點是______________。
(3)從形態結構上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是_________________。
(4)可以用來檢測空氣質量的植物是_____________ 。(用字母表示).
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