【題目】取一條活蚯蚓,放在玻璃板上,觀察蚯蚓的外部形態及運動。
(1)用手觸摸蚯蚓的腹部,會有凹凸不平的感覺。為更仔細地觀察它,應借助以下哪種工具_____。
(2)在實驗過程中,應該經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,這是因為蚯蚓是靠_____呼吸的。
(3)某小組在探究“蚯蚓的運動”中,作出的假設是:蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快,可是實驗結果卻相反。對此該小組應采取的措施是_____。
A.放棄自己的實驗結果 B.進一步查找資料重新作出假設
C.適當修改實驗結果以保持與原有假設一致 D.不管實驗結果,直接根據假設得出結論
(4)實驗后將蚯蚓放回適合它生存的自然環境。
【答案】B 濕潤的體壁 B
【解析】
蚯蚓身體呈長圓筒形,褐色稍淡,細長約由100多個體節組成。蚯蚓的運動就是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。蚯蚓用濕潤的體壁呼吸。
(1)蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛,用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,凹凸不平的感覺,用放大鏡觀察,可以看到腹部有許多小突起,它們是剛毛,協助蚯蚓運動。因此,用手觸摸蚯蚓的腹部,會有凹凸不平的感覺。為更仔細地觀察它,應借助B放大鏡。
(2)蚯蚓沒有專門的呼吸器官,依靠濕潤的體壁進行呼吸。因此,在實驗過程中,應該經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,這是因為蚯蚓是靠濕潤的體壁呼吸的。
(3)對照實驗只有一個變量,這就是所要探究的問題,其它實驗條件相同,并且是適宜的。實驗應有對照組和實驗組,并且重復實驗幾次。實驗的問題、假設、結論最好一致。尤其在做假設時最好是根據已經掌握的知識或生活經驗做正面的假設,這樣才能和實驗的結果保持一致。如果做反面假設,如本題的假設,就會與實驗的結果相反,這時我們要進一步查找資料,重新做出正面的假設。故選B。
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【題目】如圖,載玻片的兩端各滴一滴含有草履蟲的培養液,然后把這兩滴培養液連通起來,在載玻片右端的這滴培養液中放一些食鹽,將會發現草履蟲從右側向左側移動。這一現象說明生物能夠( )
A. 進行呼吸B. 進行運動
C. 生長和繁殖D. 對外界刺激產生反應
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【題目】如圖為某家族的遺傳圖譜,請分析并回答下列問題:
(1)4號正常、5號患病,它們在遺傳學上被稱為一對 _________。
(2)根據圖譜分析,可以推斷出1號和2號的基因型組成為 ________(用A和a表示該基因)
(3)如果6號是一個該致病基因的攜帶者,那么,他和5號生一個表現為健康的男孩的概率是_______。
(4)4號的基因組成為______,婚姻法規定7號和8號不能結婚。從生物學角度分析原因:其后代患______可能性會大大增加。
(5)色盲是致病基因位于X染色體上的隱性遺傳病。如果7號是一個色盲患者,那么他的致病基因會不會是2號傳給他的?______不會(填“會”或“不會”)
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【題目】考場上,同學們信心百倍,聽到開考鈴聲響起,立即揮筆疾書。據圖回答:
(1)你能夠看到試卷上的字,首先由于試卷反射的光線進入眼球,經過[ ③ ]_____→房水→[ ___]晶狀體→玻璃體等的折射作用,在[ ⑦ ]_______上形成物像。
(2)你能夠聽到開考的鈴聲,是因為聲波引起[_____]_________的振動,刺激了[ _____]耳蝸聽覺感受器,產生神經沖動上傳,最終在_____________上產生“鈴聲響了,可以答題了”的想法。
(3)聽到開考鈴聲響起,同學們立即揮筆疾書,這屬于_____________(反射類型)。
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【題目】下列說法不正確的是( )
A. 番茄的果肉酸甜多汁,這些液汁主要是細胞液
B. 俗話說“龍生龍,,鳳生鳳”,與此說法關系最密切的結構是細胞核
C. 因為細胞膜能夠控制物質進出細胞,所以細胞內的物質是固定不變的。
D. 植物細胞具有的能量轉換器是葉綠體和線粒體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖都是我們學過的單細胞生物,在結構上它們既有相同之處也有不處,它們都能在各自環境中獨立生存。請根據所學知識回答:
(1)從細胞結構分析,④歸為一類,①②③⑤歸為一類,其分類依據為________。
(2)發面蒸饅頭主要利用的微生物是__________(填序號),冬天發面時,我們通常會把發面盆放置于暖氣旁或蓋上棉被,其中的道理是__________。
(3)在②的培養液一側滴加高濃度的鹽水,發現②向另外一側移動,這種現象體現的生物基本特征是______。
(4)①衣藻的營養方式是_______,其細胞的________能控制物質進出。
(5)科學家曾經對③進行切割實驗,將③按虛線切成A、B兩部分,結果發現A部分發育成新的個體,其原理是_________。
(6)④的繁殖方式是______,當環境惡劣時,還可以形成_______以度過不良環境。
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