【題目】如圖是鳥卵的結構示意圖,將來能夠發育成幼鳥的結構是
A.2 系帶 B.3 卵白
C.4 卵黃 D.5 胚盤
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列顯微鏡操作的有關問題:
(1)圖甲是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物像時物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時,為使視野中觀察到的細胞數目最多,其目鏡和物鏡的組合是________,物鏡與玻片間的距離應該是圖______。
(2)圖乙為顯微鏡觀察到的兩個視野,其中丙為主要觀察對象,當由視野①變為視野②時,操作方法是___________________________
(3)圖乙為A、B兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖,你認為_______同學的觀察效果好。另一同學效果欠佳是因為裝片中有__________,要想不出現這位同學視野中不正常的情況,蓋玻片時________________________。
(4)某同學在觀察“口腔上皮細胞臨時裝片”時,發現視野中細胞有流動現象。請你幫他想一個補救的辦法:________________________。
(5)在“觀察人的口腔上皮細胞試驗”中,需要將口腔上皮細胞置于生理鹽水中制成裝片,生理鹽水的作用是______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】玉米是我市重要的糧食作物.如圖表示玉米植物體的結構層次,請據圖回答:
(1)A細胞經過a過程形成B1、B2、B3、B4幾種不同形態的細胞群,則a過程叫______.
(2)根據各種細胞的形態可以推測,B2屬于______組織,此組織的作用是______.(3)玉米在結構層次上沒有______,而動物有.(4)若D表示植物個體,根、莖、葉屬于它的______器官.
玉米是我區重要的糧食作物,如圖表示玉米植物體的結構層次,據圖回答:
(5)根據各種細胞的形態可以推測,B3屬于______ 組織(分生或保護),此組織中細胞的作用是______ .
(6)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上它屬于______ (器官或種子或果實).
(7)絨山羊與玉米相比,絨山羊在結構層次上多一個______結構(器官或系統),人和高等動物在結構層次上是______ 的,即由______(器官或系統)直接構成動物或人體.
(8)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于_____________.;若A表示玉米受精卵細胞,則A發育成玉米種子的_____________.
(9)將玉米種子縱切開,在剖面滴加碘液變藍的部位是_____________.
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【題目】如圖為動、植物細胞結構示意圖.請據回答:
(1)植物細胞特有的,對細胞有保護和支持作用的結構是_________.
(2)對細胞有用的物質能夠進入,其他物質被擋在外面,主要是因為____________能控制物質的進出.
(3)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關,其中甲羊提供細胞核,乙羊提供去核卵細胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”長得最像______羊,說明遺傳信息儲存在____________中,該結構中容易被堿性染料染色的物質叫______,它由______和______組成.
(4)動、植物生長、發育等生命活動所需要的能量來自____________中.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是因為____________中含有大量的糖分.
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【題目】依據如圖所示的幾種微生物形態結構示意圖,回答:
(1)2018年春節前后引發同學們爆發水痘的生物類群是_____。(填字母)
(2)屬于真菌的是_____(填字母),營養方式屬于異樣。條件適宜時,其生殖方式主要是_____。
(3)A與B相比較,A在其細胞結構上的主要不同點是_____,A的繁殖方式分別是_____。E和其他生物相比較的結構特點是沒有_____,E的生殖方式是_____。
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【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中,所用的保溫瓶已作滅菌處理,保溫瓶內的環境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉,多次測定有關的量,并繪制成如圖曲線.下列判斷符合客觀事實的是( 。
A. 若y表示瓶內溫度,則a表示萌發的種子
B. 若y表示瓶內氧氣量,則c表示煮熟過的種子
C. 若y表示種子的質量,則b表示萌發的種子
D. 若y表示瓶內二氧化碳量,則c表示煮熟過的種子
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【題目】以下是幾種動物體內與呼吸相關的結構示意圖,請回答:
(1)圖甲是魚類的呼吸器官_____,水流經該結構后,水中溶解的二氧化碳含量的變化是_____。
(2)呼吸器官可以用乙圖來表示的動物類群是_____。因其飛行時需要消耗大量的能量,因此【_____】能輔助肺呼吸,以獲得足夠的氧。
(3)靠丙就能進行呼吸的動物類群有_____。
(4)呼吸過程中,僅靠肺就能進行氣體交換的動物類群有_____。
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