【題目】在智能溫室內,通過人工控制可以滿足作物生長發育所需的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等條件。如圖表示溫室內A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強度的關系曲線。請分析回答:
(1)溫室內植物在生長過程中,需要大量的水分和無機鹽,植物吸收水和無機鹽的主要部位是_______。
(2)通過對圖中曲線分析,溫室內兩種植物的呼吸強度更高的是______。要使植物A和B都能正常生長,溫室內控制光照強度至少應大于______點。
(3)若不考慮溫度對呼吸作用的影響,光照強度對A、B兩種植物影響最大的是_______。
(4)要提高溫室內作物的產量可以采取的措施有_________(至少答出一點)
【答案】根尖成熟區 A d A 增加光照時間、晚上降溫
【解析】
(1)影響植物光合作用的因素有:光照、二氧化碳的濃度等,其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強,制造的有機物就越多,蔬菜的產量也越高。
(2)圖中:a、b光照強度是0,二氧化碳吸收量是負值,表明植物只進行呼吸作用;cd二氧化碳吸收量是0,表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等;e點植物A、植物B二氧化碳吸收量相等,表明二者光合作用與呼吸作用的差相等。
(1)植物吸收水和無機鹽的主要器官是根,根吸水和無機鹽的主要部位主要是根尖的成熟區,成熟區生有大量的根毛,增加了根的吸收面積。
(2)圖中:a、b點光照強度是0,二氧化碳吸收量是負值,表明植物只進行呼吸作用,并且植物A釋放的二氧化碳量大于植物B釋放的二氧化碳量,因此溫室內植物A的呼吸強度高于植物B。
要使植物A和B都能正常生長,必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度,因此,大棚內光照強度至少應大于d點。
(3)從圖中看出,當光照強度為e時,植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等,表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差;光照強度為0時,植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小,表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此,若不考慮溫度對呼吸作用的影響,則當光照強度為f時,單位時間內,光合作用合成的有機物是植物A多于植物B。所以光照強度對A、B兩種植物影響最大的是A。
(4)植物的呼吸作用受溫度的影響,溫度越低呼吸作用越弱,分解的有機物就越少,所以夜間適當的降低大棚里的溫度是為了減弱植物的呼吸作用,降低植物體內有機物的消耗,以提高大棚里蔬菜的產量。因此要提高大棚內作用的產量可以采取的措施有增加光照時間、晚上降溫。
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【題目】如圖為桃花結構示意圖,下列有關“開花和結果”敘述錯誤的是
A. 圖中⑥將來發育成種子B. 受精完成后,花瓣、雄蕊、柱頭和花柱都凋落
C. 這朵花的雌蕊由①③⑥組成D. 開花時期雨天過多,會影響花的傳粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物三大生理作用的影響因素,設計了如圖所示的實驗裝置,據圖回答問題。(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了使實驗結果更科學,興趣小組的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理,然后放在陽光下照射幾個小時,此時若將葉片摘下,放在酒精中隔水加熱,碘液染色,你認為______(填字母)葉片會全部變藍。該裝置所示的實驗設計能探究______對光合作用的影響。
(2)甲裝置中的紅墨水會向左移動,是因為葉片進行了_______作用。
(3)在乙裝置中,塑料袋內壁上出現了大量水珠,這是因為葉片進行了______作用。
(4)丙裝置中的吊瓶是為了提高移栽樹木的成活率,給植物提供充足的水和無機鹽,輸液管的針頭必須插入樹干木質部的________,因為該結構運輸水和無機鹽。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進行了調查,其結果如下:
請據圖回答下列問題:
(1)判斷性狀的顯隱性:________為顯性。
(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請寫出該同學的母親和姑姑的基因型:母親:_____,姑姑:________。
(3)若小王的父母再生一個孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是_____;該孩子仍是男孩的概率是________。
(4)若小王經過矯正后依然用右手吃飯、寫字,那么這種變異可以遺傳給后代嗎?答:_____(選填“能”或“不能”)
(5)下圖中,圖___是男性染色體的排序圖,男性產生的精子細胞的染色體組成可表示為__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學想要探究水分對種子萌發的影響,請根據題意回答:
提出問題:水分會影響種子的萌發嗎?
作出假設:_____.
制定計劃:
①將綠豆種子各10粒,分別放在墊有餐巾紙的甲乙兩個培養皿中.
②甲培養皿中加入適量的水,乙培養皿中不加水,同時放入23℃的環境中進行培養.
實驗結果:甲中有8粒萌發,2粒未萌發,乙中種子均未萌發.
(1)甲乙培養皿形成對照,變量是_____.
(2)根據實驗結果得出的結論是_____.
(3)甲中有2粒種子沒有萌發,可能的原因是_____.
(4)請根據甲培養皿的實驗結果計算種子的發芽率是_____%.
(5)在每個培養皿中放10粒種子而不放1粒的原因是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧結構模式圖,下列有關敘述不正確的是( )
A. c是神經中樞,不受其他結構的調控
B. a是感受器,能接受外界刺激并產生神經沖動
C. d能將來自c的神經沖動傳至e,引起反射
D. e是效應器,能接受刺激并作出反應
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