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【題目】按照構成生物體的結構層次排序,正確的是( )

A. ④→①→②→③→⑤B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→②D. ④→②→①→③→⑤

【答案】A

【解析】

由圖可知:①表示組織,②表示器官,③表示系統,④表示細胞,⑤表示人體。

細胞是人體結構和功能的基本單位,人體是由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統,人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統。最后由這八大系統構成完整的人體。因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體,即④→①→②→③→⑤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對細胞起保護作用的結構是( )
A.細胞壁
B.細胞壁和細胞膜
C.細胞質
D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】《愛蓮說》中有這樣的描述:“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉!

(1)蓮花開放時花瓣舒展、色澤艷麗、姿態優美,且“香遠益清”,據此推斷,蓮花的傳粉方式是_____。

(2)夏季,蓮花的中心會長出蓮蓬,蓮蓬中有蓮的果實——蓮子。人們在食用新鮮的蓮子時,通常剝去“蓮子皮”(即蓮子的果皮)再食用,此時食用的部分是蓮的_____,而蓮子由蓮花結構中的_____發育而成。

(3)蓮藕是我們餐桌上常見的食材,從結構層次上分析,蓮藕是蓮的_____,掰開蓮藕時我們會看到“藕斷絲連”的現象,顯微觀察發現(見下圖)這些絲屬于它的______組織。

(4)我國蓮藕的遺傳資源豐富,對于產量高、適應性強、抗病力強的優良品種,通常會選擇用這些蓮藕的部分藕節埋在塘泥中栽種進行繁殖,這種生殖方式屬于無性生殖中的_____生殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于植物組織培養的優點的一項是( )
A.可短時間內快速繁殖大批植株
B.可培育出無病毒植株
C.不能保持原有品種的優良性狀
D.不可培育出高產的新品種

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將大米播種到地里,不能萌發的主要原因是( )
A.地里的水不充足
B.有胚乳
C.胚被破壞
D.外界溫度太低

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子”,這里的“白胖子”是由花的( )發育而來的。
A.子房壁
B.胚珠
C.受精卵
D.珠被

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙的生殖與發育的特點是( )
A.體內受精,變態發育
B.體外受精,完全變態發育
C.體外受精,變態發育
D.體內受精,完全變態發育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學探究常常需要設置對照實驗.在對照實驗中,實驗組和對照組除了實驗變量不同外,其他因素都相同.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結合圖進行的下列敘述,不正確的是(

A. 人體發育的起點是受精卵,在圖中①部位形成

B. 胎兒發育的場所是②子宮

C. 胎兒每時每刻都能通過肺進行氣體交換

D. 雌性激素由③卵巢分泌

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