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葉面積指數是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(葉面積指數二葉片總面積/土地面積),指數過大或過小都不利于農作物高產。下列分析不當的是
A.葉面積指數過小,影響對光的充分利用
B.葉面積指數適中,光合作用的強度與呼吸作用的強度相等
C.葉面積指數過大,呼吸作用會消耗大量的有機物
D.葉面積指數過大,葉片相互遮擋,影響光合作用的效果
B

試題分析:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.葉綠體是光合作用的場所.其表達式為:

(2)光合速率或稱光合強度,是指一定量的植物(如一定的葉面積)在單位時間內進行了多少光合作用(如消耗多少二氧化碳、釋放多少氧氣、積累多少有機物等).光合作用速率受多種環境因素的影響,其中最重要的因素是光照強度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度.
(3)農業生產上應合理密植,合理密植是增加作物產量的重要措施.通過調節植物單位面積內個體與群體之間的關系,使個體發育健壯,群體生長協調,達到高產的目的.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,達到高產的目的,而不是使光合作用的強度與呼吸作用的強度相等,分析不當。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

圖為某些物質在生物體和環境之間流動的示意圖,甲、丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用,乙、丁表示水離開生物體的相關生理作用。根據此圖,推論甲、乙、丙、丁四種作用:

甲是          作用,丙是          作用,丁是          作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

麥、稻收割后,人們把麥稈、稻稈留下作為柴草備用。麥稈、稻稈能燃燒,是因其中含有
A.光能B.二氧化碳
C.氧D.有機物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列說法錯誤的是
A.只有葉片才能制造有機物
B.通過光合作用儲存在有機物中的能量來源于光能
C.二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產物
D.植物進行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動提供能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有關光合作用和呼吸作用說法不正確的是
A.光合作用的場所是葉綠體,呼吸作用主要場所是線粒體
B.光合作用只在白天進行,呼吸作用只在夜晚進行
C.光合作用是合成有機物儲存能量,呼吸作用是分解有機物釋放能量
D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農業生產上的應用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮(a、b表示細胞)。以下判斷錯誤的是(   )
A.甲是上表皮B.乙是下表皮
C.a能進行光合作用D.b能進行光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

科學探究題(每空2分,共14分。)
小燕同學設計了下圖裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處48小時后,移出裝置經陽光照射3小時;摘下A.B兩個葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色。請據圖分析回答:

(1)在氫氧化鉀的作用下,A葉片與B葉片形成一組                   ,其變量是空氣中的                   。
(2)葉片經過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的          ,使后面的染色效果更加明顯。
(3)A.B葉片經過染色后,能被染成藍色的是       (選填“A”或“B”)葉片。因為該葉片能進行光合作用,并且制造出有機物——               ,植物的光合作用在該葉片細胞的             中進行。
(4)該實驗設計的目的是探究光合作用需要                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

每天早上和傍晚都會有很多人在綠樹成蔭的公園中鍛煉身體,他們認為這個時間的空氣質量比較好。請結合你所學的知識,就空氣中氧氣含量而言,你認為一天中比較適宜鍛煉身體的時間是( 。
A.早上B.正午C.傍晚D.都一樣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

觀察如圖中曲線,下列對曲線分析不正確的是( 。
A.若甲圖中縱坐標表示CO2的吸收量,則在D點光合作用最強且呼吸作用也在進行
B.若甲圖中縱坐標表示綠色植物氧氣吸收和釋放量的關系,則在B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放C02的量相等
C.若乙圖中A段位組織內毛細血管,則b為氧氣含量的變化曲線
D.若乙圖中A表示腎小球,縱坐標表示某些物質的含量,則a表示葡萄糖、尿素和無機鹽等小分子物質

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