A. | 小腸長約5-6米 | |
B. | 小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管 | |
C. | 小腸壁內有腸腺 | |
D. | 小腸內表面有許多皺壁和小腸絨毛 |
分析 與小腸的吸收功能相適應的結構特點是:小腸約長約5~6m,小腸內壁有環形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養物質的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的,這些特點,有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中.小腸壁有腸腺,腸腺分泌的腸液中含有多種消化酶,這是與小腸的消化功能相適應的.
解答 解:A、小腸很長,約有5~7米有利于營養物質的吸收,不符合題意;
B、小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管,有利于營養物質的吸收,不符合題意;
C、小腸壁有腸腺,腸腺分泌的腸液中含有多種消化酶,這是與小腸的消化功能相適應的.符合題意;
D、小腸內壁有環形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養物質的面積,不符合題意;
故選:C
點評 小腸壁上有許多能夠分泌消化液的腸腺是與其消化功能相適應的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是安靜狀態,乙是運動狀態 | B. | 甲、乙都是安靜狀態 | ||
C. | 甲是運動狀態,乙是安靜狀態 | D. | 甲、乙是運動狀態 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 饅頭形態 | 加入的物質 | 溫度環境 | 實驗現象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對生態系統中的某一個生物而言,它的環境只有非生物因素 | |
B. | 分別對A同學和B同學而言,A同學環境與B同學環境是不同的 | |
C. | 對生物圈中所有生物而言,它的環境包括生物因素和非生物因素 | |
D. | 環境不需要針對某一個對象而言 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用切成合適形狀和大小的馬鈴薯作為支持物 | |
B. | 右手拿著沾水的刀片向自己身體方向連續水平斜向拉切 | |
C. | 用鑷子把切下的薄片夾到盛有清水的培養皿內 | |
D. | 葉片內排列整齊的長圓柱形細胞和排列疏松、形狀不規則的細胞都是薄壁組織 |
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