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【題目】花農想讓一株花上開出不同顏色的花，應該采用的方法是（　　）

A. 人工授粉 B. 扦插 C. 嫁接 D. 組織培養

【答案】C

【解析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。據此作答。

由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。所以花農想讓一株花上開出不同顏色的花，應該采用的方法是嫁接。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為部分生物的生殖發育示意圖．據圖回答下列問題．

（1）圖B發育經歷了四個階段，比圖A多了一個（填寫結構名稱）的發育階段．
（2）圖C所示的動物，其發育的起點是 ．
（3）圖D為受精的雞卵結構圖，能為a的發育提供營養物質的結構有（填圖中字母）．
（4）圖E是胎兒在母體子宮內發育的示意圖，胎兒與母體進行物質交換的主要場所是[①] ．
（5）圖F中若把基因組成為Aa的梨樹枝條作為接穗，嫁接到基因組成為aa的梨樹砧木上，則結出果實的果皮基因組成為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于生命起源的問題至今至今讓是科學家們不斷探索的課題。1953，美國學者米勒進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。如圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內，再使B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻后，形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：

（1）火花放電的作用是:_____________________________。

（2）米勒提出的問題是：____________________________。

（3）他提出的假設是：______________________________。

（4）他搜集到的證據是：____________________________。

（5）他得出的結論是：______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據圖回答問題：

（1）要使圖象從視野①變為視野②的狀態，應將裝片向移動；要使圖象從視野②變為視野③的狀態，應轉動 ， 換成高倍物鏡；要使圖象從視野③變為視野④的狀態，應用進行調節．
（2）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中 ．
（3）從植物體的結構層次來看，視野④所示的部分屬于 ， 它由一些排列緊密的細胞構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屠呦呦用他們研制的青蒿素給瘧疾（傳染病）患者治療是控制傳染源．　 　（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環的簡單示意圖：

（1）圖中左心房與左心室間，右心房與右心室間有瓣膜，它的作用是 ．
（2）圖中器官A與外界相通，血液流經它時發生氣體交換，它是人體呼吸系統最重要的器官，這個器官是 ．
（3）如果B是小腸，則飯后血液流經B后，血液中葡萄糖的含量會 ．
（4）如果體內各細胞產生的尿素主要在C處排出，則器官C的名稱是 ．
（5）血液由右心室經A回到左心房這一過種稱為循環．
（6）若某人牙齦發炎，靜脈注射青霉素，青霉素最先到達心臟的哪一部分？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態系統中，正確的食物鏈是（ ）

A．狼→羊→草→陽光 B．蛇→蛙→昆蟲→草

C．陽光→草→羊→狼 D．草→昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中屬于競爭關系的是（ ）

A．水稻和稗草 B．貓和老鼠 C．人和豬 D．螞蟻和蚱蜢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物的消化和吸收是靠消化系統來完成的．如圖是組成人體消化系統的部分消化器官．下列敘述錯誤的一項是（ ）

A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能分泌初步消化蛋白質的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營養物質的主要器官

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