【題目】淀粉、脂肪、蛋白質在消化道內開始消化的部位依次是( 。
A.口腔、小腸、胃
B.口腔、胃、小腸
C.胃、小腸、口腔
D.胃、口腔、小腸
【答案】A
【解析】淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖;蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化開始于小腸,小腸內的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,同時,肝臟分泌的膽汁也進入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸;因此淀粉、蛋白質、脂肪在消化道中開始化學消化的器官依次是口腔、胃、小腸.
故選:A
食物中的維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用,而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的,必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后,才能被消化道壁吸收.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】盛夏,吃剩的飯菜不放入冰箱,很快其表面會長出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存時間較長。興趣小組同學針對“溫度對霉菌生活的影響”展開了實驗探究。做法如下:將一個饅頭一分為二,分別裝入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。進行觀察記錄結果如下。請你完成下列內容:
組別 | 條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 餐桌上 | 沒有發霉 | 少許霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 長滿霉菌 |
B | 冰箱里 | 沒有發霉 | 沒有霉菌 | 沒有發霉 | 有少量發霉 | 霉菌增多 |
(1)請你針對問題“溫度對霉菌的生活有影響嗎?”作出假設:____________。
(2)該實驗中的變量是____________。設計A、B兩組實驗的目的是______________。像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實驗,叫做_____________實驗。
(3)分析實驗現象,得出的結論是:______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人工選擇所以能培育出新品種來,自然選擇所以能形成新的物種,它們共同的選擇基礎是( )
A. 生物都有很強的繁殖能力
B. 生物的遺傳和變異是普遍存在的
C. 生物都在進行生存競爭
D. 人和 自然的選擇力量
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【題目】某生物學習小組想探究種子萌發所需的外界條件,于是選用一定數量同一品種的、具有萌發能力的小麥種子,用五個培養皿做了正確的探究實驗,分析表格,回答問題:
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | |
空氣 | 充足 | 無 | 充足 | |
水分 | 適量 | 無 | 適量 | |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
結果 | 萌發 | 不萌發 | 不萌發 | 不萌發 |
(1)完成表格:2號_________ 3號 __________
(2)探究實驗中設置了_________ 組對照實驗。
(3)1號與4號對照,實驗變量是________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護生物多樣性,最有效的措施是( )
A. 頒發相應的法律法規 B. 建立自然保護區
C. 建立瀕危物種的種質庫 D. 移入動植物園、水族館等加以特殊保護
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對消化和吸收認識正確的是( )
A.脂肪在胃中開始消化
B.膽汁中沒有消化酶,對消化不起作用
C.小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛,是消化和吸收的主要場所
D.大腸沒有吸收作用
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