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右圖是一個生態系統,請據圖回答:

(1)非生物部分是__________。
(2)生產者是__________ ;消費者是__________。
(3)圖中的食蟲鳥與昆蟲之間是__________關系,該圖中有__________條食物鏈。
(1)光   空氣    溫度
(2)植物  蟲     食蟲鳥
(3)捕食   一

試題分析:生態系統包括生物成分和非生物成分,非生物成分主要包括:光、水、溫度、空氣、土壤等,生物成分包括生產者、消費者和分解者,生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用,分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環,食蟲鳥以昆蟲為食,二者的關系屬于捕食關系,該圖中有一條食物鏈為:樹→昆蟲→食蟲鳥。
點評:此題是基礎題,難度一般,熟知生態系統的組成以及它們的作用,掌握食物鏈的書寫,即可解答此題。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“螳螂捕蟬,黃雀在后。”對該食物鏈表述正確的是
A.蟬→螳螂→黃雀B.螳螂→蟬→黃雀
C.植物→蟬→螳螂→黃雀D.蟬→植物→螳螂→黃雀

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在一個淡水生態系統中,食物鏈是:微小水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚,當這個生態系統被排放難分解的有毒物質(DDT)污染后,體內有毒物質含量的情況是
A.微小水生植物最多B.大魚最多
C.各種生物一樣多D.活的時間長的最多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右為小婭剪拼的一幅池塘生態系統模式圖,你認為缺少了哪類成分的圖片?
A.人類B.植物C.太陽D.魚類

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,“水稻”“青蛙”在農田生態系統中分別扮演什么角色?(  )
A.生產者、生產者B.消費者、生產者
C.生產者、分解者D.生產者、消費者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生物學上,成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是    (    )
A.食物鏈B.食物網C.生態系統D.生物圈

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

有人愛吃青蛙,為此有人大量捕捉野生青蛙。這種做法對不對?答_______________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

科學探究小組做了四個生態瓶,編號分別為A,B,C,D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水(pH=7)、一定量的小魚、螺螄、小蝦,并放入等量的水草,瓶口密封(如圖所示)。然后擺放在陽光充足的窗臺上。對四個生態瓶進行了一個星期觀察,發現瓶內的生物生存狀態良好。
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請根據上述材料回答:
(1)、圖中屬于脊椎動物的是      
(2)、在生態瓶中,水草屬于生態系統成分中的      
(3)、持續光照8小時后,瓶內液體pH最接近7的生態瓶是      。(填字母標號)
(4)、若要研究小蝦對水草生長的影響,最好選擇        兩個生態瓶進行觀察比較。(填字母標號)
(5)、通過對四個生態瓶內水草、魚、螺獅、蝦的進一步觀察,結果卻發現:D生態瓶內的蝦存活時間最短,你認為其重要原因之一是         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

從前的黃土高原有茫茫的林海和無邊的草原,而今卻成了荒山禿嶺,其主要原因是(   )
A.地球上的溫室效應造成的B.氣候變得干燥造成的
C.人類對植被資源的亂砍濫伐造成的D.地殼變遷造成的

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